浅析如何提高初中物理总复习质量.doc

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1、中考物理复习方法浅谈临翔区教育局教研室李建华关键词：教学大纲中考复习目标方法摘要：中考物理总复习是物理学习中的一个重要环节,是中考成败的关键。因此，复习方法显得十分重要，要认真学习教学大纲和中考说明、明确要求、提高学生复习主动性。做好复习计划，分阶段进行总复习。做好复习方法的指导，突出能力的培养。贯彻精讲精练的原则实施因材施教，分层次辅导，抓学生综合素质培养，促智力素质的提高。只有这样才能提高复习的效率，从而进一步提高中考的质量。中考物理总复习是物理学习中的一个重要环节，是学生对整个初中物理知识进行系统全面的认识过程。总复习所涉及的内容多，时间短，要在短时间内取

2、得好的效果，就必须深入研究与探索。在认真分析近几年物理中考情况的基础上，结合实际，浅谈自己的一些复习策略及方法。一、贯彻、学习、理解教学大纲和中考说明、明确要求、提高学生复习主动性、积极性。中考的考试性质属于目标参照性考试，是初中升学的依据，在复习过程中根据教学大纲和云南中考说明的要求来指导学生：1、学习教学大纲和云南省中考说明明确考试目标，了解试卷结构和试题内容分布，清楚知道考试的内容范围，初步了解对各知识点的要求水平。2、和学生一起根据教学大纲和云南中考说明的要求归纳出:（1）,要掌握的物理概念、物理定律；（2）,要记忆的物理常数；（3）,缺用的测量工具、仪

3、器；（4）,要掌握原理的仪器；（5）,要掌握的物理实验等，使学生心中有数。3、要求学生要按照老师的要求，复习进度走在老师前面，做好预习工作，认真听好每一节课。4、要求学生做好每一道题，注意做后及时归纳同类型题目的解法和技巧，并巩固相应的知识。5、要求学生做好每一次测试的分析，及时找出缺漏，并主动找同学、老师补缺补漏。6、要求学生准备好统一使用的复习资料，明确要以中考说明为主。精心制定复习策略,分阶段进行总复习。1.第一阶段：在全面了解学生知识的基础上，根据教学大纲和云南省中考说明的要求，按照中考说明的编排，按知识模块进行全面的、系统的复习。重点抓基本概念和基本定

4、律的理解和记忆，抓基本功训练。2.第二阶段：按中考的考题形式作专题训练，尤其是选择题的专题训练，重点抓综合能力，应试能力的提高。3、第三阶段：进行全面的补缺补漏和学生自己复习，教师全天候答疑解惑，重点抓考前心理调整。三、强化方法的指导，突出能力的培养。复习的主要目的是巩固和加深理解教学大纲和中考说明规定的学习内容外，还包括对各种能力进行训练和再提高达到一个新的高度。在总复习中指导学生掌握正确的、有效的复习方法，就能有效提高学生的复习效果。我们在复习过程中指导学生掌握以下的方法：1、指导学生正确使用课本、指导书和复习资料，提倡复习期间自学的方法。2、指导学生做好知

5、识归类，形成学生个体的物理知识网络。我们要求学生在复习中对每一部分知识进行系统化的整理，做出正确的自己能理解的知识结构图，真正把书读“薄”，使学生感到物理并不复杂，使他们在解决具体问题时，能根据所研究的物理现象，能迅速地反应联想、找出规律、找到解决问题的方法。3、指导学生学习分析解决问题的方法，注意解题后及时做好归纳同类题目的解法和知识的运用。总复习中应坚持知识和能力并重，知识是能力产生和发展的前提，能力以知识为载体，而方法是能力的具体体现。义务教育的任务是对学生进行全面的素质教育，要求学生对初中物理知识有全面的理解和掌握，具有一定的观察能力、实验操作能力、思维

6、能力、运用数学知识解决物理问题的能力。因此，在总复习中我们做到：帮助学生正确运用知识，在复习过程强调以“概念”、“规律”为基础。例如：在学生对于“为什么不能说某物体含有“热量”，物体吸收热量温度是否一定升高”这一类热学的概念问题搞不清时，我们及时上了一个“温度、内能、热量的联系与区别”的讲座，学生理解好概念之后，原来存在的问题就迎刃而解了。又如：物理公式是反映物理规律的，在应用分式时一些学生，尤其是学习物理感到困难的学生，总容易犯乱套公式的错误；我们也开了一个专题讲座，对：公式作了分析，找出了公式中量与量的“对应性”，“P”是对应深度h处的压强；“I、U、R”是

7、对应同一段电路上的电流、电压和电阻。“Q、C、t”对应同一物体放出或吸收的热量、比热和降低或升高的温度。大多数学生克服了“张冠李戴”的错误。我们体会到复习中抓好“概念”、“规律”的理解是解决问题的钥匙和提高解题速度的关键。四、追求实效、贯彻精讲精练的原则，提升复习质量。初三学年既要把新课讲完又要把复习搞好，这就要求教师想办法设计最佳的教学程序，争取最理想的效果。我们觉得这就需要坚持精讲多练的原则。对于教师，有时总以为在复习多讲一些，多搞些“题海”学生就是成绩提不上去也问心无愧。这样往往是吃力不讨好的。在总复习中我们采取了精讲、精练，“讲”要发挥教师的主导作用，“

8、练”要体现学生的主体地位