浅析小学数学中如何培养学生的思维能力.doc

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1、浅析小学数学中如何培养学生的思维能力摘要：对学生思维能力进行培养既是现代教育的基本任务，又是重耍目标，是所有教学工作能取得良好成效的关键所在。本文以小学的数学教学为切入点，提出了三种培养学生思维能力的教学方法，并列举了相关实例。关键词：小学数学；思维能力；培养相较其他学科教学而言，小学数学对学生思维能力的培养有着更为直接的作用，学生思考问题的空间会更大。而由于长期受应试教育以及“不能让孩子输在起跑线上”等观念的影响，很多教师都更为看重的是学生的考试成绩，在教学过程中，也是很机械地为其灌输一些模式化的解题方法,在对学生思维能力的培养方面，仍就较为欠缺

2、。而对学生来说，思维能力的培养乂是极为重耍的，所以急需改善这种教学现状。一、将思维能力的培养贯穿于整个小学教学的全过程(-)贯穿于各年级教学当中所有的小学数学教师应该明确这样一个观念：各个年级都有责任和义务对学生的思维能力进行培养，从一年级开始，就应该有意识地开展相关工作。比如，对长短、人小以及多少等概念的教学，能够对学生的比较能力进行培养；10以内的加减运算教学，能够对学生的概括和抽象能力进行培养；数的组成教学能够对学生的分析和综合能力进行培养。而这些都离不开教师的引导，教师要有意识地引导学生进行观察、比较、分析、抽象、概括以及综合等，逐步形成在

3、10以内的有关数的概念，对加减法的含义加以理解，学会相应的算法等。（二）贯穿于各课堂环节教学当屮无论是在复习，还是新知识教学，甚至是学生的练习过程中,都应当有意识地结合环节内容对学生进行思维能力的培养。例如，在对20以内的进位加法进行复习时，有一定经验的数学教师就会在给出试题之后，先让学生计算结果，然后再告诉其他同学其是怎样计算岀来的，当学生计算错误时，教师便让其说出能够加深计算理解的”凑十“算法，让学生在此基础上进行类推，发现自己的错误，并将其纠正。这样训练一段时间之后,再慢慢引导学生进行思维过程的简化，让其主动思考如何才能更加快速地算出结果,以

4、对学生的思维灵活性和敏捷性进行培养。在进行新知识教学时，也不是仅仅简单地将计算法则或者结果告诉学生，而是有意识地引导学生进行引导和分析，再进行推理，让学生自己计算法则和正确结果进行归纳。（三）贯穿于各部分内容教学当中无论是数学概念教学、计算法则教学、测量和画图等操作技能教学，还是应用题解答教学，都应当重视对学生思维能力的培养。所有的数学概念都是一种抽象概括的结果，是对某一客观事物空间形式或者数量关系的一种概括。因此，在对相关数学概念进行教学时，需要借助具体事例或者实物，对学生进行引导，让学生自己通过分析和比较，找出其中的共同点,进而做出止确判断，揭

5、示其本质特征，形成正确概念。例如，在对长方形的概念进行教学时，教师最不该做的就是直接在黑板上画一个长方形，再告诉学生，这就是长方形。这样很容易造成学生“既懂，又不懂”的一种状况。教师应该先让学生观察一些诸如黑板、桌子等长方形实物，引导学生对其边角特征进行总结和概括，然后再将图形抽象出来，对其进行特征概括，总结出长方形的概念。二、用旧知识引入新知识，发展学生思维对数学知识来说，相对其他知识而言，其逻辑系统更加严密。对学生的整个学习过程而言，大部分的新知识都是建立在旧知识基础之上的，而新知识又是对III知识的一种延伸、一种发展。学生已经掌握的旧知识及其

6、已有的经验都是其进行认识活动的重耍前提。所以，教师在进行新知识教学时，最好是先对有关的旧知识进行复习，将已有的知识和经验充分利用起来，为学生的知识迁移搭桥铺路，在学习新知识的过程中使自己的思维得到发展。例如，在对“加减法的各部分关系”这一内容进行教学时，教师便可先对加法的各部分名称进行复习，然后引导学生通过“30+20二50”这一式子得出“50-30二20”和“50-20二30”这两个式子。再对这三个式子进行比较，不难看出，后两个式子的得数其实就是前一个式子中的两个加数。通过自主的观察和比较，学生便能总结出相应的求加数的公式，即一个加数二和-另一个

7、加数。通过这样温故知新的方式，便能够很好地在原有的知识系统当中纳入新的知识，既能够开阔视野，丰富知识，又能够使其思维得到发展。三、鼓励学生进行创造性的独立思考在数学教学中，引导学生叙述解题思路不仅能够锻炼学生的口头表达能力，还能够对其逻辑思维能力进行培养和训练。例如，在对应用题进行教学时，教师首先应该明白，增强学生对数量关系的理解、找出合适的解题方法是应用题教学的重点所在。学生叙述解题思路的过程其实就是一个对数量关系进行强化的过程，在这个过程当屮，学生的解题能力也能够被逐步提高。所以，教师的应用题教学重点也应当放在对学生思路叙述的引导之上。同时，还

8、要引导学生结合课本例题中的算式和图画进行叙述。比如，小明家原來有5个苹果，小明妈妈又买了6个苹果，请问小明家现在一共有几个