提高学生观察能力的实践与思考.doc

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1、提高学生观察能力的实践与思考内容摘耍：指导学生观察事物，提高学生的观察能力是小学习作教学的重要内容。观察事物要有一定的顺序，观察事物要抓住重点，观察事物要渗透丰富的想象，观察事物要调动各种感官关键词：习作观察能力实践思考提高指导学生观察事物，提高学生的观察能力是小学习作教学的重要内容。我们小学生语文教师在指导学生观察事物时应注意些什么呢？下血笔者根据自己的教学实践谈几点做法和体会。观察事物要有一定的顺序由于小学生的注意力容易分散，观察事物时跳跃性比较大，哪儿好玩看哪儿，哪儿热闹看哪儿，随心所欲，任凭视线转移，结果写出来的文章也是东一锤西一棒，显得

2、朵乱无章。因此我在指导学生观察事物时，总是先教给学生观察的顺序。观察顺序有多种，由学生自由选择。我通常要求学生的观察方法有由远及近、先总后分、从上而下等。如让学生观察自己的房间，学生可以按东南西北的方位顺序进行观察；也可以先选择一个观察点，然后向四周发散。通过指导，学生掌握了按一定的顺序观察事物。在《我的房间》这一习作中一个学生这样写道：“推开我的房门，首先映入眼帘的是一张写字台，写字台上整齐地放着我的学习用品，一把小椅子上垫着厚厚的海绵，每天我要在这把小椅子上度过一个半小时左右的学习时间；写字台的东边是一个玩具柜……”由于学生掌握了观察顺序，写

3、出来的文章，也就言之有序了。—.观察事物要抓住重点学生掌握了观察顺序，但如果不分青红皂白，“眉毛胡子一把抓”，那写出来的文章只能是一本流水帐，让人读了味同嚼蜡。我曾经读到过一篇学生习作，题目叫《我的小书橱》，这位小同学是这样写的：先写“我”的小书橱里珍藏着许多书，接着便一本一本地介绍给读者。这就犯了习作大忌，抓不住重点。我在学生习作前强调观察事物要抓住重点，做到详略得当，并且告诉学生习作中的重点往往是最能体现事物本质的地方，或事物中常常被人忽视的部分。如指导学生写人，我认为最好要把重点放在写人物的眼睛上，因为眼睛是心灵的窗户，透过这窗户，可以窥视

4、人物的心灵。苏教版小学教材中有很多写人物眼睛的课文，值得好好学习。通过潜移默化的训练，我班学生一般都能掌握抓住重点这一观察要求。三•观察事物耍渗透丰富的想象观察事物如果不能渗透丰富的想象，只写了口身的直接卬象，写出来的文章一定是干巴巴的几条筋。因此我在指导学生观察时，要求同学们加进口己的丰富想象。为了将这一点讲得通俗易懂，我常用课本中的范文启发学牛，如三年级下册有一篇《你必须把这条鱼放掉!》的课文就是最好的例子。经过这样多次训练，我班同学写观察习作时，能同时揉和进想象的成分。还以我班一位学生的习作《我的房间》为例：“在这个美丽舒适的房间里每天晚上

5、都有我香甜的梦。梦见我坐上宇宙飞船飞上了蓝天；梦见我长大了正站在讲台上，给幼儿园的小朋友讲故事呢……”通过这些丰富的想象，读者能更深刻地认识、了解事物，能更深刻地揭示文章的主题。四•观察事物要调动各种感官在指导学生观察事物时，我要求学牛不单要用眼看，还应让嗅觉、触觉、听觉同时参与。有一位同学在我的指导下写了一篇习作，题目叫《刺槐花》，他是这样写的：“一阵阵微风，飘来一阵阵清香。我疑惑不解，这么甘甜的香味是哪位仙子送来的？于是我嗅着鼻子，追根求源，门前虽有几株油菜花，然而那味远不及这香甘醇。于是我便去问妈妈，妈妈笑着说:看那是什么？顺着妈妈手指的方

6、向，我看到了我家屋后几棵刺槐，树冠上开满了白花，犹如堆着一树白雪。我人惑不解，这香难道是它——曾经刺得我两腿满是伤痕的刺槐发出来的？我拿来一根长长的竹竿，打下一串刺槐花，那花白瓣黄芯，凑到鼻尖上一嗅，果然清香得沁人心脾，摘下黄色的花芯放在嘴里慢慢咀嚼，更是甘甜可口，我不禁对屋后的几株刺槐产生了一种爱慕之心，再不去计较双腿被刺那件事了/这篇习作通过自己的视觉、嗅觉、味觉，写出了自己对刺槐的由憎到爱的感情变化，观察具体,感情变化口然，给读者留下了美好的卬象。（作者单位：江苏省新沂市新华小学）