提高学生对音乐理解能力的实践与思考

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1、提高学生对音乐理解能力的实践与思考曹兴娣江苏省连云港市新浦区教育局222000摘要：如果说音乐是一道道色彩缤纷、绚丽多姿的风景，那么理解音乐就是能领略到这风景的窗，如何更好地为学生幵启这扇窗，是我们一直要思考和探索的。在音乐教学过程中引导学牛.理解音乐是完善学牛.人格修养，丰富情感意蕴，培养感觉力、感知力，提高审美思维的辨别能力和创造能力，让学生全面地认知自我，认知人类社会的发展。所以，音乐理解教学实际是与学生的实践成长有着密切联系的。关键词：音乐理解能力提高实践思考音乐是艺术中的艺术，是美的巅峰。她是以美的旋律和鲜明的节奏直接撞击着人的心灵、情感和情绪。为此，在音乐教学过

2、程中引导学生理解音乐是完善学牛.人格修养，丰宮情感意蕴，培养感觉力、感知力，提高审美思维辨别能力和创造能力，让学生全面地认知自我，认知人类社会的发展。所以，音乐理解教学实际是与学牛.的实践成长有着密切联系的。如何提高学生的音乐理解能力呢？一、熟悉和掌握基木的音乐知识作为一位音乐欣赏者，首先就要对音乐理论和音乐的历史具有初步的了解。这其中就包括了对音乐的基木知识、音乐的门类、音乐体裁等的熟悉和掌握。例如学习音乐的基木构成，也括旋律、节奏、和声等；学习音乐的体裁分类，如什么是交响曲、歌剧，什么是变奏曲、回旋曲等；学习了解音乐家与音乐作品的背景等。由于各种门类、体裁、样式的音乐艺

3、术都具有各自的审美特征和表现技法，只有在掌握了这些音乐的基木知识后，才能真正把握和理解音乐作品，真正领略到音乐作品中所伍含的奇妙的艺术魅力。二、欣赏优秀音乐作品，激发学生学习兴趣兴趣是一种自觉的动机，兵有追求探索的主观能动性。因此，教师要选择有特点，容易引发学生内心共鸣的作品，以激发学生的欣赏兴趣。通过大量的优秀作品的欣赏实践，会使学生对音乐作品的形式、内容，以及音乐的旋律、节奏、和声等这些方面具有一些具体的认识和深入的了解。音乐理解能力的培养和提高就是在大量的作品欣赏中得到提高的，这种人量的欣赏作品要采用循序渐进的方法：首先，听一些简单而容易接受的音乐作品，比如英国作曲家

4、布里顿的《青年管弦乐指南》；其次，作为中国的欣赏者可以先从欣赏中国作品入手，欣赏一些有着浓郁中国民间音乐风格的作品，如《梁祝》、《二泉映月》等；再次，还可以欣赏一些带有标题的交响音乐，这些音乐的标题一般具奋引导欣赏音乐作品内容的作用，如《动物狂欢节》等。三、结合多种教学方法，提高学生对音乐的感受能力1.视听结合的教学方法可采用现代化教学手段，利用丰富多彩的多媒体网络教学，提高学生对音乐作品的感受能力。通过把各种乐器、音乐家的形象在大屏幕上的展示，视听各类乐器演奏的音色与特点，感受各乐器在演奏中的表现力，加深了解，逐步培养学生对音乐的审美能力。这样的教学方法，学生学习起来明白

5、易懂，并冇效地突破了教学难点，课堂上的学习气氛也会活跃起来，提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。2.影视音乐的教学方法利用影视音乐来引导学生，借助视觉的直观来帮助听觉感知，丰富学生的情感体验，让学生根据自身的感受去表现音乐，这是提高学生音乐理解能力的有效方法。学生人多喜欢观看电视、电影，而银幕上所出现带配乐的片段，都是作曲家们根据其反映的内容情节精心创编的，所以影视音乐能奋效地反映出喜、悲、哀、乐等等，观众的感情变化也是随着影片所反映的内容情节而变化，有吋催人泪下、冇吋令人心花怒放，这就是影视音乐的魅力。在教学中，利用多媒体播放些带配乐的影视片段，让学生感受音乐强烈的

6、表现力，冋吋也给学生一个充分展示自我情感的空间，让学生讲述自己的感受，通过这样的方法来激发与提高学生的咅乐感受力和想象力等等。四、灵活运用多种教学模式听一一说一一听模式。这种模式是先让学生欣赏作品，再根据自己对作品的理解谈体会、感受，过后再听，最后才由教师适当讲解。听一一启发一一说模式。这种模式是先让学生欣赏作品，接着教师对作品的背景、主题等作必要讲解，启发学生对作品的感知和理解，过后由学生谈体会、感想等。听一一多媒体辅助一一说模式。这种模式是先让学生欣赏作品，再由多媒体辅助学生对作品理解，后由学生谈体会、感想等。听一一讨论一一指导一一听模式。这种模式是先让学生欣赏作品，接

7、着由学生展开讨论，再由教师根据学生讨论的情况加以讲评与讲解，后再让学生进一步欣赏。以上四种模式可根据作品内容和性质灵活选用，不可千篇一律。如果说音乐是一道道色彩缤纷、绚丽多姿的风景，那么音乐理解就是能领略到这风景的窗，如何更好地为学生开启这扇窗，是我们一直要思考和探索的。作为音乐教师，我们应当庆幸成长于这个全新的大吋代，这个吋代呼唤个性，要求创新，要求发展。适逢音乐教育改革为我们提供了一个展现自我的大舞台，让我们可以不必拘泥于陈旧的教学观念，在实践当中，不断去总结行之有效、切实可行的教育教学方法。