对提高学生课堂注意力的思考与实践

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1、论文名称：论课堂注意力与课堂效率的提高单位：常州市第二中学姓名：杨二群电话：13706127915论课堂注意力与课堂效率的提高【摘要】本文从学生课堂注意力这一角度阐述了提高课堂效率的策略，分析了提高学生课堂注意力的重要性，作者结合教学实践，提出了对课堂上是学生注意力集中的的理解，并总结了对提高学生课堂注意力的一些方法。【关键词】注意力教学方法课堂效率注意力即指具有注意的能力，而注意又是指心理活动对一定对象的指向和集中。只有先注意到一定事物才可能进一步记忆思考，可以肯定的说具有注意的能力是学生学习过程中

2、所必需的，不难想彖，如果一节课堂上，大部分学生都不能长时间集屮注意力的话，那该课堂肯定是谈不上高效的。高效课堂是每一位教师的教学愿望，因此对于教师来说，提高每一位学生的课堂注意力口然也是口身从事教学工作的基本需求、职责所在，冃每一个负责任的教师在教学生涯中当一直为Z努力。做为一名屮学生物教师，针对高屮课堂在这里谈谈自己的思考与感受。1什么样的课堂算是学生集中注意力的课堂鉴定一节课堂屮学生注意力是否注意力集屮理所当然得根据学生的课堂表现。1.1课堂上很热闹不一定代表学生注意力集中听过很多的公开课，几乎每

3、一节课老师都会安排至少一次的讨论环节，观察卜•來，总结出如卜•特点：①如果每一个讨论组超过4个人，那么每一组成员中总有人并未真正参与讨论，只是旁听，几乎不发表任何相关意见，这部分人要么思想在开小差，有时甚至在讨论其他不相关的话题。②讨论的往往不够深入，有时是与讨论的难度有关，更多时侯是因为学生对讨论的话题兴趣不足。由此可得出，在许多的讨论中呈现一片虚假繁荣景象，在这样的讨论屮，学生的注意力集屮程度是很低的，效率自然也就不高了。1.2看似沉闷的课堂也可能是高效的当一个老师绘声绘色的讲解一个学生很感兴趣的

4、知识点，可谓天花乱坠了，几乎所有同学都能聚精会神，这时的课堂，学生当然是注意力很集小的了；有时课堂上出现的意外导致的沉闷倒也能提升学生注意力，曾经在自己的一节课堂上，一个学生问了一道遗传题，当时我觉得题目挺好的，冇必耍给所冇同学讲解一下，结果做了一•半，卡住了，课堂一下沉闷了，持续了将近3分钟，虽然当时觉得挺尴尬，但是效果却是很好的，在那几分钟里，老师、学生都一起深入思维,当我最终把正确的思路想出来并讲解后，看得岀来，他们是真听懂了，对他们今后做较难的遗传题是很有帮助的。述有一次听组里同事的一节常规课

5、，其屮一个环节是老师讲解一道生态系统的习题，第一个问题是数食物链的条数，答案与学生数出来的不一致（答案是8条，学生数出来是7条），老师就重新数，结果数了两遍也是7条，这时老师就让每个学生在下面找那第8条，口己在黑板上也一起，在接下来的儿分钟里，课堂一下子是由喧嚣转入出奇的沉寂，我当时的感觉就是，这样的课堂学生注意力是很集屮的，是有效的。课后我还特地研究了这道题，确实是挺特殊的一个食物网，很容易数成7条，为此我还尝试用数学方法解决，并最终获得成功，发现了一种快速准确数食物链条数的数学方法，不仅在同事间推

6、广，还写了-•篇论文发表专业杂志上。事后我觉得，能有这发现，也是木节课堂高效的一个体现。因此，我总结出，一节课堂，不管是气氛很活跃，还是很沉闷，只要学生在课堂的绝大多数时间里，神情是专注的，思维是活跃的且能紧随老师节奏的，就是注意力集中的课堂，就是高效的课堂。2如何提高学生在生物课堂屮的注意力2.1冋归生物学的木真生物学是研究生命现象揭示生命规律的科学，作为生物教师，我始终觉得千姿百态的生命现象是地球上最神奇的现象，我经常给学生强调，通过观察研究你可以发现不同的生物Z间有着共性的美，当然也有着各口个性

7、的美。我始终认为,生物学教学不应该拘泥于书本，生物教师应最大限度地使生物教学冋归到生命的木真上去，尽可能地利用周围的生命现象来辅助生物教学。课堂上，我是很舍得对常见生命现彖來拓展花时间的，例如，每年的3月初，是紧张的学业水平测试最好冲刺阶段，由于是春天嘛，校园内的各种鸟儿乂格外欢快起来了，不少学习紧张同学对诸如白头鸭、斑鸠、喜鹊、大山雀、柳莺等此起彼伏的叫声是不厌其烦，甚至会神经质般的紧张，对此，我就在课堂上给他们提问：为什么鸟儿在春天比其他季节更为活跃？你知道这些有节奏的叫声是什么鸟发出的吗？这样鸣

8、叫对于鸟自身有何意义？吸引起学生的兴趣后，我会先告诉他们此刻在教室外水杉树上叫的最起劲的是什么鸟，是再把春天鸟叫与繁殖的关系解释给他们，顺便还可以复习一下必修三《稳态与环境》中信息传递的知识。听完我这么一段绘声绘色的讲解，学生不仅不再觉得烦躁，反而都觉得这叫声特别悦耳呢！再比如，在教学孟德尔遗传定律时，虽然教材上对人工杂交实验只是以小字简单描述，很多老师对此也不是很重视，但我是很舍得花时间的，我会在课前尽量多的采集我能采集到的各种花，其屮若没有豌豆花，我