关于提高中学生课堂注意力的几点思考

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1、关于提高中学生课堂注意力的几点思考　　摘要：本论文从引导学生树立奋斗目标、提高课堂趣味性、提高学生自律能力三个方面，探讨了如何集中学生的课堂注意力，进而提高课堂效率，提高学生学习成绩。　　关键词：中学生；课堂注意力；对策研究　　俄国教育家乌申斯基说过：“注意是心灵的窗户。”课堂教学中，只有有效打开学生注意力这扇窗户，智慧的阳光才能撒满孩子们的心田。教育学理论认为，注意力是孩子学习和生活的基本能力，注意力的好与坏直接影响孩子的认知能力和社会性情感等身心各方面的发展，而且也会直接反映到孩子入学后学业成绩中去。对于在校学生，注意力不集中往往成为孩子学习上的劲敌，上课注意

2、力不集中，做作业力不从心，成绩自然会受影响。　　作为一名老师，与学生接触时间最多的是课堂，课堂是学生接受知识的主战场。因此，如何集中学生课堂注意力，提高课堂效率是提高学生学习成绩的关键。最近，我在所任教的两个班级做了调查，请课堂容易走神的学生举手并做简要分析，大部分学生都举手表明有注意力分散的现象，原因因人而异，不尽相同。作为老师，该如何把学生的注意力引导到学习上来，集中学生的课堂注意力呢？　　一、让学生认识到学习的重要性，引导学生树立奋斗目标4　　我从多年的英语教学中，发现现在的学生与以前相比，普遍比较聪明，知识面广；不足的是比较懒惰，实际动手能力较差，有浮躁情

3、绪，自我管理能力较差，缺乏比较明确的奋斗目标，不知道是为什么学习、为谁而学习。一个没有目标的学生，他内部的能量系统也就处于瘫痪状态，整天无所事事，学习上敷衍了事，拖拉懒散，混日子。　　为了引导学生爱上学习，把精力投入到学习中来，我用我曾经教过的学生为例子作比较，我把他们叫作A学生和B学生，两人初中成绩不相上下，同时考入奉中学习，但读高中时，A学生长得帅气，很受女同学的喜欢，由于经不住诱惑，谈恋爱去了，经常不上课，成绩一落千丈，最后连高中都没读完，被迫辍学，把父母气得要命。而B同学一直保持着初中的学习热情，内心坚定，对学习毫不动摇，始终把学习摆在第一位，最后考入比较

4、理想的重点大学。四年后，再来比较这两位同学的生活状况，A同学只能到处打工维持生活，月薪1千元至2千元左右，而B同学找到了称心如意的工作，月薪5千元至6千元，生活过得很幸福。我举这个例子的目的是让学生切身体会学习的意义，从大的方面说，是为了实现自己的人生价值，为社会做贡献；从小的个人方面来说，是为了自己而读书。让学生从思想上引起重视，然后引导学生树立目标，如远期目标和近期目标。　　二、认真备课，让课堂变得生动有趣4　　兴趣是最好的老师，当教师的一定都明白这个道理。学生上课是否专心，有没有真的将老师讲的听进去，需要老师监督，但不是全靠监督能够得来的。教育作为一门艺术，

5、讲究张弛有度，学生的注意力很容易受到新异事物的刺激而迁移。因此，一堂生动有趣的英语课自然会吸引学生的注意力。作为老师，要上好课，就得提前备课，做到心中有数，尽量让课堂生动有趣而不死板。让课堂参与互动的学生越来越多，如情景交际，让学生提前准备，在课堂上表演，这样表演的学生很有成就感，体会到英语给他带来的快乐，增强了信心，于是兴趣更大了。这样他的课堂注意力就会更集中了。当然这是需要花一些心思、动一些脑筋的。但是每当你看到孩子们兴趣盎然、学得津津有味的时候，你会觉得这些辛苦都是值得的。　　三、学会自我评价，培养学生的自律能力　　现代社会科技发达，网络、手机牵引了学生的注

6、意力，让许多学生深陷其中，读书静不下来，心情浮躁。所以作为老师，培养学生的自我管理能力势在必行，而且自律也是现代公民必备的基本素养。我教两个班的英语，其中一个班学生习惯好一些，课堂注意力较集中，而另一个班相比要差些，于是每次考试成绩下来，差距很大。我很苦恼，于是我想了一个方法，效果很好。每堂课下来，我要求学生制作一个这样的表格：　　满意的打“√”，不满意的分析找原因，并提出改进措施。每天我都会把同学们的表格收上来检查，在原因分析这一栏，我有时会看见“心灵清扫”“腾出心理空间”“刷新”“清理心理垃圾”等内容。这说明很多学生上课注意力不能集中是由于心里想得太多而放不下

7、，于是需要刷新，清扫心灵垃圾，腾出心理空间。检查后我会在上面写出一些指导方法和意见，做得好的画上一个笑脸或写上“加油”4等字眼，来鼓励他们。坚持一段时间后，孩子上课普遍注意力集中多了。通过这种方法，培养学生自己查找原因，并找出改进方法，从而达到自律即自我管理的能力。这种方法能够让学生和我进行无声的交流，让我随时了解学生的思想动态。作为学生，真正需要的是自律，能管住自己的内心。作为老师，一定要注意有意识地培养学生的规则意识，培养学生的自律精神和自律能力。　　教师起着传承文明、塑造青少年灵魂的作用，在学生的成长过程中，培养学生具有良好的道德品质、文明行为习惯、良好的生

8、活习惯和学