教师发展性评价.doc

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1、构建和谐校园，打造特色名校——东甲屮心小学教师发展性评价方案为了加强教师队伍建设，树立教育系统良好形象，全面提高教育质量，办人民满意的教育，实现“构建和谐校园，打造特色名校”的办学宗旨，本学期我校尝试实施“以人为本”的教师发展性评价机制，力争使我校的评价管理措施更富有人性化，让教师在评价过程屮得到民主、平等、尊重的愉悦体验，从而最大限度地提高教师的综合素养，为教师的终身发展负责。一、修身正行为人师表（200分）（一）评价指标:做学生和家长喜爱的教师（100分）评价标准：1、认真履行教师职责，为人师表

2、。要求学生做到的教师首先做到。2、尊重学生与家长，不体罚与变相体罚学生。3、具有“以人为本”的教育观，建立民主、平等、和谐的师生关系，促进学生全面发展。4、主动与家长搞好沟通，全方位了解学生，搞好共教共育。5、衣着整洁，举止端庄，语言文明，礼貌待人。6、专心从教，不搞以盈利为目的第二职业，不举办有偿补习班，不推销教辅用书。工作口不玩扑克、打麻将，屮午不喝酒；上课时间不开手机，不抽烟。7、提高个人综合索养，让学生喜爱自己任教学科和组织的教育活动。8、认真做好监护值口，杜绝安全隐患。评价方法：每学期进行

3、一次由学生和家长全员参加的问卷评教，学生和家长分别占50分。根据每位教师的满意率进行计绩。满意率达90%以上，为满分，低于90%,每降低1%扣0.5分。（-）评价指标:做领导和同事满意的教师（100分）评价标准：1、热爱祖国，热爱中国共产党、热爱社会主义，努力实践“三个代表”思想，关心政治时势。2、热爱教育事业，关心学生，爱校如家，秉公守法，团结协作，服从组织。遵守出勤制度、请假制度、不得擅离职守。3、谦虚谨慎，尊重同志，具有健康心态，工作中热心帮助同事，虚心接受他人的建议。4、作风正派，为人光明磊

4、落，不搞不正之风，不参与有损学校和口己形象的任何活动。5、乐观向上，积极进取，善于在工作中体现口己的价值，乐于与同事进行交流和探讨；尊重、理解他人，积极营造和谐奋进的工作氛围。评价方法：每学期进行一次由同事和学校评价领导小组全员参加的民主评议。根据每位教师的满意率进行计绩，满意率达90%以上，为满分，低于90%,每降低1%扣0.5分。二、业务精湛严谨执教（350分）（-）评价指标：业务学习（50分）评价标准：1、注重学习，留有5000字以上的读书笔记，并能将所学理论知识运用于教育教学实践当中。（45

5、周岁以上的教师读书笔记为2500字以上）2、每学期进行一次教师业务考试（注：内容包括教育理论、实践操作及学科专业知识等）。评价方法：1、学习笔记10分。字数达到要求，书写规范均为一等，否则视数量和质量^111-2分，无笔记者不得分。（45周岁以上教师无笔记为8分）2、业务测试40分。根据成绩分二等，一等40分，二等38分。（按规定不用考试的教师按二等计绩。）（二）评价指准：备课上课（100分）评价标准：1、积极参加集体备课。每月一次集体备课时间，集中在一个会场分组进行备课。教研组长在开学初要做好集体

6、备课计划配当，每次集体备课指定1或2位主讲教师。集体备课的内容主要包括学期初的全册教材疏通、分单元、分章节进行教材分析、教学设计、单元测试等。主讲老师的讲稿要形成书面材料，教研组长要做好集体备课记录，交教导处留查。2、在集体备课的基础上，教研组长按教学进度，指定不同的教材让组内教师打出书面备课，标出备课人（每位教师有2课时详案，并写出单元小结）。3、每学期上好一节课例教研研究课。力求达到真实性、实效性和艺术性的统一，构建和谐课堂。1、集体备课20分。每学期依据各教研组老师集体备课的讲稿及单元测试题的

7、设计质量进行评价，分为二等，一等20分，二等19分。2、个人教案20分。教导处对教师备课（指定备课内容及详案设计情况）进行评价，分为两等，一等20分，二等19分。3、课堂教学60分。每学期由学校课堂教学评价小组通过推门听课和达标课对教师的课堂教学进行评价，分为二等，一等60分，二等58分。（三）评价指准：教育科研（50分）评价标准：1、每学年每位教师结合自己的教育教学实际，提出重点研究的课题，并设计实验方案，向学校教育科研领导小组中报。2、重视实验过程，注意原始材料的积累，写好阶段性总结及实验报告。

8、3、积极承担市级以上实验课题，并认真进行研究实施。评价方法：1、课题中报10分。依据选题的实效性和可行性、实验方案的可操作性等分为二等，一等10分，二等9分。2、实施过程20分。依据实施过程的真实性及原始材料的丰富程度分为二等，一等20分，二等19分。3、实验成杲20分。依据阶段性成果、实验报告的质量分为二等，一等20分，二等19分。（四）评价指标：批改辅导（100分）评价标准：1、按要求组织学生完成正规作业，要重视能力的提高和良好习惯的培养。2、精心设计家庭作业，保