教育教学论文 山区学校信息技术与学科整合的浅析.doc

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1、山区学校信息技术与学科整合的浅析惠东县安墩中学516329周九菊摘要：所谓信息技术与课程整合，就是通过学科课程把信息技术与学科教学有机地结合起來，将信息技术与学科课程的教与学融合在一体，将信息技术作为一种T具，在一定程度上提高山区学校教与学的效率，提高教与学的效來，有效改变山区学校传统的课堂教学模式。山区学校由于地区条件的原因和师资力量等方面的影响，当信息技术与学科课程整合在全国各大城市普及的吋候，山区的整合工作才刚刚起步甚至有的地方尚未起步的状态。如何进行课程整合，如何提高课程整合的效果，成为当前山区信息技术工作的一个重点和难点。我在山区任教化学教学工作已九年了，近年来就自己在山区从事信息技

2、术与化学教学工作的体会，谈谈对提高山区信息技术与课程整合水平的看法：关键词：山区学校信息技术有机整合一、提高教师信息技术水平教师是课程整合工作的实施者，教师的信息技术水平直接决定了课程整合工作的质量。现在教师人人有电脑，但在信息技术与学科有机结合方面还比较薄弱，有待进…步提高。要提高信息技术与课程整合有机结合主要提高教学质量，首先要提高教师的计算机水平，从教师的实际计算机水平出发，对教师进行专业计算机培训。在教师培训中应注重对计算机操作技能的培训，注重课程整合中应用比较基础的知识；应注重可持续性的培训即实现自我完善的智能结构以及适应信息技术的发展与变化。通过培训教师克服了对使用计算机的焦虑和恐

3、惧心理，在教学过程中对计算机的运用也得心应手。希望上级领导派专业信息老师到山区学校培训，提高教师的综合能力，使教师能充分运用各种信息技术手段，并将其融合到学科教学之中，使其和谐统一地融为一体来完成教学。二、提高现有硬件设施的利用率以前山区经济发展缓慢，学校在硬件配置上较为落后，近年广东省推广教育强镇，对我校的硬件资源配置齐全，但在教学中没有充分发挥现有硬件资源的作用，提高其利用率。我校没有专业的信息老师，对已有硬件资源，学牛没有机会接触一般的计算机基础知识和进行基本的操作技能训练。要把先有的硬件资源与其他学科有机地结合在…起，发挥其在教学中的作用。还要安排学牛上信息课程，要做到学牛和老师两不误

4、。三、树立正确的课程整合观教师要充分认识信息技术与课程整合的重要意义和作丿IJ,在教育过程中，采用新的课堂教学方法，把信息技术正确引入课堂教学，优化课堂教学，提高教学质量。大部分教师已使用多媒体手段进行教学，但由于实践经验不足，达不到预定的教学效果，毕竟这里是山区学生从小没有接触过信息技术，学生认为老师写在黑板上的才是重点，我们川多媒体上课很多老师忽视了学生的参与，上课速率太快，学生没有充分思考的空间，比较重要的内容适当的要板书在黑板上，我们既要把信息技术融入课堂教学，同时又要保证信息技术手段使用的合理性和有效性，不要让信息技术只起改变模式，烘托气氛的作用。四、加强老师的协作精神山区的信息技术

5、与课程整合正处在发展的初期阶段，实践经验较少，要促进课程整合的快速发展，教师之间要多交流经验，取人Z长，补己Z短。在资源搜索和课件制作上，这些工作会花掉教师的大量时间，尤其在课件制作方面，…个教师往往有好的设计思路，由于受到计算机水平的限制，只能成为设想，不能变为现实。这样，教师之间要加强协作，分工进行，有好的资源大家共同使用，以便搜索更多更好的资源，制作出更优秀的课件作品。总之，山区学校课程整合现在还是刚刚起步，随着信息技术的发展及课程整合的深入，必将产牛新型的教学模式。我们一定要积极探索信息技术和其它学科教学的整合，让信息技术更好地推动教育改革，我们要竭尽全力，认真探索，积极实践，为课程整

6、合工作的顺利开展贡献自己的一份力量。参考文献：[1]何克抗，《信息技术与课程整合》[2]李谨，《纵论信息技术与课程整合》，《中小学信息技术》2002第9期[3]马红斌，《中小学信息技术》2005第7期