有效的教学管理.doc

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1、有效的教学管理教学管理是保证课堂教学高效运行的必要手段，没有有效的教学管理，也就谈不上课堂教学效益的提高。在实际教学中，我们会经常发现有的教师教学水平比较高，但缺乏课堂调控管理的能力，因而造成课堂教学效益低下。如何提高教学管理的有效性？笔者认为，最重要的就是要在所有课堂教学的参与者中间营造良好的人际关系。可从以下两个方面入手，首先，真诚爱生。教育就是爱，没有爱就没有教育。教师对教育的热爱，对事业的忠诚，都深刻而具体地体现在对学生的热爱上。欲晓之以理，需先动之以情。这句老生常谈道出了情与施教的关系。在对学生进行教育的过程中，教师的真诚感情是打开学生的心灵之窗的鈅匙。真诚的感情是爱

2、的使者，可以架起师生之间互相信赖的桥梁，使教师顺利实现教育目的。情是学生接受教育的前提，教师对学生怀着真诚的感情，学生才会“亲其师，信其道”，才愿听其言，遵其嘱，自觉愉快地接受教师的教诲。反之，教师对学生缺乏真诚的感情，师生之间感情不通，学生对教师的信任度低，教师讲的道理再好学生也会无动于衷。其次，课外信息沟通。教师在课堂外注意与学生沟通，既可以融洽师生关系，树立自己的亲和形象，通过改善师生人际关系来促进教学管理，又可以了解到大量关于学生学习体验的信息，为课堂贴近学生，发挥教学机智，储备素材。教师要建立同学生聊天、谈心、嬉戏玩乐、共同活动、书面交谈（如作业、书信、短信、网上交流

3、等）等多种渠道，走进学生群体，走进学生心灵，把师生的积极互动延伸到尽可能宽泛的领域。另外，有效的教学管理还要注意：1.防止注意力分散的逃避工作的行为；2.一旦出现不规范行为，迅速而又不招摇地改正它；3.对于顽固而又长期复发的不规范行为，采用那种具有连贯性简单策略来进行制止；4.传授自我控制的方法。