教学设计9年级化学-赵曼.doc

《教学设计9年级化学-赵曼.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学设计（教案）模板基本信息学科化学年级9年级教学形式讲述实验结合教师赵曼单位北赵中学课题名称化学实验室之旅学情分析（一）  本课时教学内容的功能和地位1.       本课题属于九年制义务教育课程标准中第一章“大家都来学化学”中的第三节“化学实验室之旅”的范畴。2.       从内容上看，本课题共由两部分组成：认识常见仪器和化学实验基本操作。在知识展现后引导学生进行药品的取用、加热和洗涤仪器等基本操作训练。教材没有采用单纯的基本操作训练的方法，而是结合具体实验和“活动与探究”等，引导学生在实验和探究过程中，

2、了解加热等化学实验基本操作方法，并在现象明显的实验过程中进行基本操作训练，这样更能激发学生的学习兴趣。（二）  学生情况分析学生在观察了镁条燃烧的实验以及【实验1-3】和【实验1-4】产生气泡和沉淀生成的实验现象后，对化学实验的重要性已有初步的亲身体验，以此为起点，不失时机地引导学生走进化学实验室，是符合学生的心理特点的。本节课通过老师演示，学生动手实践操作药品取用，实际药品取用的规范性是学生这节课的障碍点。教学目标1.      认识常用的化学仪器，知道药品的取用规则，初步学会药品的取用方法。2.      

3、能遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯。3.      认识化学实验时进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度及正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。教学过程【实验准备】每个试验台上放置碳酸钙、食盐、稀盐酸等药品。常用仪器及药匙、镊子、试管架等仪器。【教学设计】活动与意图内容与方法回忆与感悟学生畅谈厨房中所见的液体与固体物质。模仿感悟倒水、到食用油、倒醋、倒酱油、取食盐、取味精......的动作。回忆家中厨房食品柜内生活品的摆放学生自学课本阅读课本“实验规则”，观看仪器药品存放。认识与体验认识常见化学仪

4、器，了解其名称，用途等阅读与交流看书、交流药品的取用规则实践与探究在实践操作中探究科学、规范的药品取用方法:1、取出块状药品的仪器及方法训练。2、取出粉末状的仪器及方法训练。3、取出多量液体的方法探究及方法训练。4、取出一定量液体的仪器、读数及方法训练。5、取出少量液体的仪器及方法训练。板书设计板书设计1.      实验准备（1）      药品（2）      仪器2        常见仪器使用方法3        药品的取用作业或预习作业完成课本检查站自我评价本节课是关于实验基本操作的内容，这整个初中化学

5、实验操作的基础，要求学生能熟练掌握正确的实验操作以及操作中的注意事项。在讲课过程中，我循序渐进，注重学生的认知梯度，先正确演示基本操作，再让学生上台练习，不仅能找出学生中存在的问题，也有利于提高学生的学习积极性，调动起学生的激情，本节课效果挺好，学生掌握的情况较好。组长评议或同行评议（可选多人）：评议一单位：姓名：日期：