教学设计方案修改.doc

《教学设计方案修改.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、叙述式教学设计方案模板Howdoyoumakeabananamilkshake?济源市大峪一中李研一、概述·本节课来自义务教育课程标准实验教科书（新目标）英语八年级上册·本节课是本册书中Unit7Howdoyoumakeabananamilkshake?中的第一课时SectionA1a-1c,讲解本科需一课时。·本节课是一节实践课，主要围绕如何制作香蕉奶昔展开，学会询问和运用祈使句描述一种食物的制作过程。·通过学生的学习和体验使学生了解中西方饮食文化上的差异。二、教学目标分析知识与技能目标：（1）认读七个新单词和五个新句型，做到发音准确、清晰

2、；（2）熟练运用新句型与同桌进行相互问答；（3）能够根据多媒体课件自主听读英语制作步骤；（4）能够通过本节课的学习自主探究其他水果奶昔的制作步骤。过程与方法目标：（1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；（2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；（3）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。情感态度与价值观目标：（1）通过情景，教学激发和保持学生英语学习的动机，真正实现“趣能”两得；（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完

3、成一段通顺流畅的说话训练；（3）在学生的听读训练中，培养学生的小组竞争意识和竞争精神。三、学习者特征分析1．学生是济源市大峪一中八年级的学生；2．学生已经学习了banana、apple、watermelon等关于水果的单词和简单的祈使句；12叙述式教学设计方案模板3．通过学生平时上课表现，发现学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的赞许，但由于学生生活地处农村，学习英语起步较迟，表达还未能流利自如；4．学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但是通过平时的检测，英语的听读能力还有待加强；5．在以前的上课中，发现学生对于PPTta

4、lking和picturetalking的呈现形式感到很好奇，有想要表达的欲望。四、教学策略选择与设计1．情景创设策略：教师创设英语学习环境和提供适当的资源，引导并指导学生自主能动的学习，通过看图说话和动手训练，调动学生的多种感官，培养学生的英语听、说能力和身体协调能力，激发学生的学习兴趣；2．师生示范策略：教师通过和1～2个学生的口语交际，给全班同学的两两说话训练作示范，让学生清楚两两说话的内容和方式，同时通过教师的动手操作，让学生现实感知所学内容；3．自主听读策略：学生通过自主听读材料，在完成课标要求的基础上训练听说能力，积累和丰富英语词

5、汇和句式；五、教学资源与工具设计1．义务教育课程标准实验教科书（新目标）英语八年级上册教材；2．拓展资源：专门为本节课准备的PPT课件、搅拌机、水果、鲜奶和盛放器皿等；3．教学环境：多媒体、录音机。六、教学过程教学过程是教法和学法的具体实践过程，根据教材的特点和学生实际情况，设计采用“创设情景—问题启发—示范讲释—应用练习—自主拓展”的模式，安排以下五个环节以完成本节课：12叙述式教学设计方案模板师生互动激趣导入问题启发合作探究示范讲解加深理解应用练习复习巩固归纳总结自主拓展Step1：Warmup1．Greetings（师生问候）；2．多媒

6、体播放课件，实物展出，营造一个良好的学习英语的氛围；Step2：Presentation1．教师用多媒体播放图片，展示实物；T：Look,Whatisit？S：It’saglassof….T：It’saglassofbananamilkshake.2．教师呈现新单词milkshake,并讲解新单词；T：What’smilkshake?S:….3.教师呈现新句型,展示图片进行讲解；T：Howdoyoumakeabananamilkshake?4．教师多媒体展示动画，分解制作步骤，讲解重点动词并掌握；peel,cutup,put…into,pou

7、r,turnon.5．教师多媒体展示图片并动手进行示范，讲解制作步骤和祈使句的应用，在活动中创设真实情景，激发学生的学习兴趣。Peelthreebananas.Cupupthebananas.Putthebananasandicecreamintotheblender.Pourthemilkintotheblender.Turnontheblender.Drinkthemikeshake.12叙述式教学设计方案模板Step3：Practicing.加强练习，复习巩固新知。1.体验成果、掌握技能。抽学生到讲台上，按照老师的说法亲自动手去做，其他

8、同学做记录，引进竞争机制，增加学习兴趣；2．Pairwork.学生自主问答合作，培养学生的小组合作精神，熟悉巩固新知；A:Howdoyoumakeabananami