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1、第18卷第5期高等函授学报(自然科学版)Vol.18No.52004年10月JournalofHigherCorrespondenceEducation(NaturalSciences)October2004文章编号:1006-7353(2004)05-0011(04)-03X大学生科研能力培养模式探索性思考123庄军,邓宏兵,蔡靖方(华中师范大学城市与环境科学学院,武汉430079)摘要:本文参考国内外大学生科研能力培养的实际,结合我国目前大学生科研能力培养的不足,提出一种新型的科研能力培养模式:基于课堂教学与科研相结合的立体互动式能力培养
2、模式。对该模式的提出背景、指导思想、现实意义、主要内容等进行了具体阐述,并设计出针对该模式的具体试验方案。关键词:科研能力;立体互动式;培养模式;探索性;试验方案中图分类号:G642文献标识码:A大学生在大学学习期间,不仅要学好课学校(主要是教研室)选派专门教师进行科研堂知识,而且还要在不影响正常学习的情况指导;(2)设置专门的研究课程,课程内容包下,介入科学研究(以下简称科研)。大学生含更多的科研成分。美国大学中就有科研理从事科研活动是高校科研活动的重要组成部论和方法课程,有研究性的讨论课和实验课,分,是高等教育教学与科研相结合的重要体采用
3、“独立研究”或“个别调查研究”等方式;现。大学生科研能力是创新素质的直接体(3)大学生科研活动形式多样,课内与课外科现,培养大学生科研能力已经成为我国高校研活动相结合。如俄罗斯在课内就有科研性教育改革的一个重要目标。基于我国目前大质的作业、实习、生产、论文系统的专题研究,学生科研能力培养机制不健全、研究效果不学生科研讨论会等,在课外有大学生科研小显著等问题,结合国内外相关领域的研究成组、设计局、大学生科技联合组织的研究活果,我们提出了“基于课堂教学与科研相结合动;(4)大学生的科研活动同教学、专业学习的立体互动式能力培养模式”,并设计针对该是
4、紧密联系在一起的。美、俄等国注重在教模式的具体试验方案。学过程中培养学生的科研能力,并以此来促1.培养模式的提出背景进教学质量。“教学科研化”和“专业性研究”1.1国际背景成为欧美许多国家组织大学生科研工作的原欧美等发达国家大学在培养学生学习知则;(5)越来越多的低年级大学生开始参加科识的能力的同时,对学生科研能力的培养也研活动。在美国,学校积极鼓励大学生在早相当关注。国外大学生科研能力的培养,有期进入科学研究领域。良好的机制,呈现出显著的特点:(1)大学生可见,国外大学培养学生科研能力的机科研活动有明确的培养目标和任务,并且由制已经相当成熟
5、,形式灵活、内容丰盈,学生X收稿日期:2004-06-10,校基金项目(200319125)作者简介:1.庄军(1978-),男,2003级硕士研究生,主要从事旅游投资环境、饭店经济与管理研究。2.邓宏兵(1966-),男,副教授、副院长,主要从事教学和投资环境研究。3.蔡靖方(1954-),男,副教授、副院长,主要从事教学和城市经济研究。11第18卷第5期高等函授学报(自然科学版)Vol.18No.52004年10月JournalofHigherCorrespondenceEducation(NaturalSciences)October2
6、004可以很好地将所学理论知识自由地运用到科2.2现实意义研活动当中去。这是值得我们学习和借教师与学生之间的互动,即“教学相长”,鉴的。对学生科研能力的培养有着良好的促进作1.2国内背景用。长期以来,国内外比较重视研究课堂教在我国,大学生从事科研活动已经相当学中的师生互动问题,对课堂教学中的师生普遍。无论是从学校教育质量的角度,还是双边活动做了较深入的研究。但对课堂外的从学生自身综合素质的角度来看,大学生从师生业务活动的互动机理研究不多,尤其是事科研活动都是有必要的。一方面,学校要探讨结合课堂学习的科研互动机理就更少,提升教师队伍的科研和教学
7、水平,必须注重而把教师课堂教学、教师科研、学生课堂学学生素质的全面提高,而科研能力就是其中习、学生科研、管理五个环节结合起来进行一个重要的考核指标;另一方面,大学生所面“教学与科研”的模式分析更不多见。目前,临的各种机遇与挑战,也要求其从事科研活就国内外人才培养模式来看,愈来愈重视课动,如科研成果可以为就业增加砝码、为今后堂教与学以外的其他环节,认为课堂教与学继续深造打下良好的基础、为获取推荐免试是根本,但其他环节也是不可缺少的部分,攻读硕士研究生资格提供可靠依据等。而且其他环节的训练是为了更好地搞好课堂我国大学生科研活动的组织一般由学校教与
8、学。所以,研究以课堂教与学为核心的团委、教务处负责,也有自发组织各种科研兴五个环节的互动机理,探讨基于课堂教学与趣小组的,但由于缺乏一条有效的专业学习科研相结合的立
