关于医事法学专业学生科研能力培养的探索性思考

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1、关于医事法学专业学生科研能力培养的探索性思考庞琳1曾诚2（1泸州医学院法学系四川泸州646000）（2泸州医学院康复医学系四川泸州646000）【摘要】科学研究活动是培养学生科研实践能力的有效措施。木文结合我校医事法学专业学生科研能力培养的现状，在参考国内外大学生科研能力培养的实际经验后，分析医事法学专业学生科研能力的构成要素，提出从学校、学生和培养机制三个方面探索培养医事法学专业学生科研创新能力的新路径，为提高该专业学生的科研创新能力提出建议与对策。【关键词】科研能力医事法学创新能力我校医事法学专业是专业素质与实践结合较强的交叉性学科，往往因为主观或者客观的各种原因，在不断强调

2、法学教育要注重实践教学的同时，而忽略对该专业学生科学研究能力的培养。笔者认为，大学生在大学学习期间，不仪要学好课堂知识，而且还要在不影响正常学习的情况下，介入科学研究（以下简称科研）。［1】科研活动是一种运用科学知识进行探索、研宄或者创造的过程，是学牛.运用科学知识于研究实践的重要形式，也是培养学生实践能力的有效措施。一、我校医事法学专业学生科研能力的现状及原因（一）学校对医事法学专业学生参与科研工作不重视首先，我校属于专业性医学院校，医学专业含的各个自然学科当然的作为重点学科得到学院的大力支持和发展，医事法学专业属于社会科学，在这个大环境下，难免会存在对医事法学专业的科研工作得

3、不到足够的重视。其次，我国高校对木科生培养目标只是培养其学习知识和应用知识的能力，对教师的教学工作和学生的学习成绩十分重视，而忽视了木科作为高等教育的基础部分，也应兵有的部分科研任务和木科生科研创新能力的培养。同时，我校每年研究生招生数量大，有研究生参与科研工作，因而用不着木科生参与。另外，由于我校医事法学专业属于新兴专业，成立时间不长，整体师资队伍的职称水平还不够，不能申请培养研宄生，导致科研工作的推进动力不足。（二）我校医事法学专业学生科研意识不强，参与科研积极性不高医学院校学生课程多，学:＞』压力大。我校医事法学专业的学生一般重视学4成缋和关注司法考试，或在闲暇时参与各项社

4、团活动，而不太重视参与科研活动，很少考虑科研问题。这样到了大学五年级撰写毕业论文吋，对于毕业设计和毕业论文往往找不到合适的题0，而由指导老师指定其论文题目和研究方向。学4成缋是学校和社会衡量学生能力的一项重要的指标，多数对学生奋影响的活动都与学4成缋挂钩，如就业时需要提交学习成绩单、司法考试分数、英语等级证书等，评优时的主要评价标准也是学4成绩，即使保送研究生这样与研究能力相关性很强的活动，苏评价办法也是看该名学生的学＞」成绩，科研能力并不是作为考查指标之一。研究生录取也主要是看入学考试的考试成绩，这导致了学生的科研能力不能被融入评价体系，使得学生参与科研活动的积极性不高。（三）

5、缺乏良好的培养机构0前，我国高校对学生的管理机制一般是本科生实行班主任负责制，研究生实行导师负责制。从本校实际操作的情况来看，本科班主任管理的学生大约为300-500人，数量如此之大，导致班主任只能抽出吋间和精力来负责学生的思想、生活和其他一般事务，而忽略学生各种能力的培养。从另一方面来看，由于学生学习任务中，课程繁多，为方便管理，学生宿舍的安排都是以年级和班级为单位，导致各年级学生难以互相交往和交流，低年级冋学更是难以向高年级的冋学学习更多的科研经验。二、加强学生科研能力的必要性现阶段，由于多数学生惯于现有书本知识的学,满足于记忆和重复，并iL受专业U径狭窄的限制，造成知识深度

6、、广度和精度明显不足，知识结构不够完善，不能满足科技和社会发展的需要，这一现象在我专业学生毕业进入工作岗位或继续研宄生攻读阶段初期非常明显。从事科研就是一种综合运用多学科进行知识整合的过程，学生通过从事一定的科研活动，可以弥补其知识结构过于单一的不足。学生面对要解决的问题不仅要有专业知识作为基础，还要奋相关的其他学科知识相支撑，这必然要求学生对其他学科相关知识有所涉猎。通过科研活动的参与，可以极大提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，其本身就是一个创新品质培养的过程，因此学生参与科研活动对其创新品质的形成具有重要意义。坚持教育创新，以人为本，培养具有创新精神和创新能力的高层

7、次人才是素质教育的核心。因此，我们需要充分认识到学生科研能力的培养与科研活动的开展在全面提高我专业学生综合素质中的重要作用，尤苏是在培养学生创新精神和实践能力中的特殊作用。三、医事法学专业学生科研能力培养的目标现代心理学研宄告诉我们，能力是影响人的活动任务顺利完成的个性心理特征，是能够胜任某种工作或完成某项任务的主观条件。［3】科研能力，是指人们在已冇知识基础上探索未知的物质世界和精神世界活动中所表现出来的调查研究能力、分析能力、综合能力、科研写作能力。而大学生的科研能力，贝U“