打造高效课堂_提高复习效率

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1、打造高效课堂提高复习效率江苏省江安高级中学严勇一、强化集体备课，发挥团队力量二、创新课堂模式，提高复习效率三、学会订正反思，促进能力提升四、重视回归课本，强化“三基”训练，在复习中,努力处理好”十大关系”一、强化集体备课，发挥团队力量1.精心选配好各学科备课组长；2.加强对集体备课的过程管理：四定：定时间、定地点、定流程、定内容四统一：统一进度、统一资料、统一作业、统一考试四坚持：坚持把教学重点放在基础知识上；坚持补弱纠偏；坚持改进课堂教学，提高教学效率；坚持面向全体，实现大面积丰收。高三理科数学备课组活动记载10（2010

2、—12---07）1、下一阶段复习计划：练习类型星期一星期三星期五星期六星期日午间练习唐丽娟祝大展丁红梅王兵（重组）张小军周练试卷不清校日：孙星星，张云；清校日：郭喜红，李美华C、立体几何初步1、平面的基本性质及空间两条直线的位置关系直线丁红梅教学任务完成时间12.1---12.9示范课：张小军12.7顾海荣12.142、空间中的直线与平面的位置关系3、空间中的平面与平面的位置关系张云4、空间几何体的表面积与体积5、空间向量及其运算张小军2、评课3、本周研讨议题：如何充分利用现有课时进行高效复习（如此多的课时如何利用）注：下

3、周研讨话题：如何充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用祝大展丁红梅形成共识：。。。。。。4、教学案（活动单）﹑试卷的讨论定稿3.集体备课的流程：①评课；②教学问题研讨沙龙（由核心备课组成员先讨论确定）；③教学案（活动单）﹑试卷的讨论定稿；④布置下下周教学任务的分工。试卷编制注意事项①试卷应具有基础性、普及性⑤“物极必反”②“深加工才能增加附加值”③“细节决定成败”④“没有最好，只有更好”每份试卷应面向全体，应有一定的基础性，也必须有部分试题有一定的思考性，以达到模拟与检测学生发展水平的目的，但要控制计算的技能、技巧层面的难度

4、与容量试题应减少课本或资料上仅仅变换数据的简单变式题，因这种简单变式题会使学生能力退化，会把学生变成“解题熟练工”，试题中多写原创题，以真正培养学生的数学能力。语言规范，叙述简洁，流畅易懂，标点准确，字母斜体、整体使用得当，图文正确匹配，题目不跨页，试题安排从易到难，都是一份试卷不容忽视的每一次命题后都要去做反馈（教师与学生谈对试题的印象、理解的难易、过程的繁简、思考的不同角度、试题的更优化等），做试题研究、修订和反思、总结，下次才能站得更高。试题应有稳定性和继承性，有旧有新，既有熟悉的常规题，也有少量的新活题，且在“新”与

5、“活”上文章不宜做得太多，好题的堆砌不等于一份好的试卷，“好题”是红花，点缀为妙。成有机整体的多套试题应具备的特征①全面性⑤导向性②互补性③统一性④差异性试题注重知识与技能过程与方法、情感态度价值观的有机结合，力争做到考点与题型结构合理、重点特出、覆盖面广，同时要尽可能的从不同的角度命题，以考查学生对知识的理解和掌握情况。各套试卷要避免不必要的重复，要在考点、题型及其分布位置等方面有意识地进行优势互补，形成一个有“合力”的整体。前面试卷暴露出来的问题，在后继试卷中适度强化，多次强化未果的情况下，可以选择放弃，因为让学生少丢分

6、比让学生多得分更容易。多套试卷要做到标题、结构、形式等方面的统一，最好与高考试题保持结构形式的统一。为了学生能够从容面对高考题目的求新求异，某几套试卷可有意识地改变解答题的顺序、难度位置、问题情境、设问方式。告知学生某些试题的命题目标和目的--------明示试卷的导向作用，帮助学生从中感悟到哪些知识是重要的，重要到什么程度，提供给学生俄试题答案不论是阶段思路还是表述方式都要具有示范性。抓好制卷关是提高复习效率的重要抓手①抓好命题的框架关（即命题意图）②抓好难度关③抓好做题关④抓好审核关⑤抓好规范关命制一份试卷首先要有整体的

7、框架、思路。即在这张试卷上你要体现什么样的思想、方法、知识点及易错点（都是前期学习的弱项）。如何去体现，又要根据不同情况去编制不同的试卷，如在某个知识点上学生掌握的不牢靠，我们就可以通过知识小专题或大专题的形式进行补充，如果是一些易错点没有掌握，就可以通过填空题专项进行考查提醒，如果数学的思想方法不熟悉，就可以通过综合卷进行体现。我们只要能够一如既往的抓好思想、方法、知识点及易错点，根据教学中存在的问题，对症下药，我们就有理由相信学生，相信自己一定能够战胜对手！难度适中，这是每个备课组都想做，也应该做好的事情，每次大会小会都

8、说把难度系数控制在0.75左右，但是每次考下来都不尽如人意，我个人以为这是教师过分的强调了每一题的思维量，总想让学生做思维量大的题目，做好的题目，但事与愿违，导致学生在规定时间内做不好题，长此以往学生就失去了学习这门科目的兴趣我们数学组的做法就是在填空题14题的前6题要有百分之九十的学生能