解读《周易》中的创造心理学思想.pdf

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1、社会心理科学第25卷总第112期2010年第6期总第643页·理论研究·作者简介：李金德（1985-），男，南京师范大学教育科学学院应用心理学研究生。解读《周易》中的创造心理学思想李金德王军摘要：《周易》中蕴含着丰富且独特的创造心理学思想。本文从创造之“境”，创造之“法”以及创造之“人”三个方面对《周易》所蕴含的创造心理学思想作出初步的解读。关键词：《周易》创造创造心理学《周易》蕴含着丰富且独特的心理学思想，早在20世纪初它就受到了以荣格为代表的西方分析1.创造之“境”心理学家的关注，近些年更备受

2、心理学界的青睐，产生了一批研究成果[1-17]。其实《周易》可以看作“境界”指一个人在某项活动中，尤其是在精一部生成学[18]，它也蕴含着丰富的创造心理学思神层面上的活动中所达到的高度。这里提到的创想。《易传·系辞上》曰：“生生之为易”，“生造之“境”，即创造的境界，是指人在创造性活动生”(tobringintobeing)即是韦氏英文大辞典对中所达到的高度。在中国传统精神中创造的至高“创造”（create)这个词的解释[19]。但是从创造心境界是达乎“道”。“道”是以儒、道、释为代表理学的视角来

3、挖掘、整理、诠释和建设《周易》的中国传统哲学各派学者共同追求的目标，只是思想的研究还极其的少，本文将从创造之“境”、各派求“道”方法不同[20]：儒家是以“仁”为桥创造之“法”以及创造之“人”三个方面对《周梁，采取“上学下达”求“道”，即“志于道，据易》所蕴含的创造心理学思想作出初步的解读。于德，依与仁，游于艺”（《论语·述而》）。道家是以“自然”为切入点，无为而治，通德达作者简介：王军（1987-），女，南京师范大学教育科学学院应用心理学研究生。3·理论研究·社会心理科学第25卷总第112期20

4、10年第6期总第644页“道”。正如老子所说：“为学者日益，为道者日的整体性特征很重要，因为“道”境的整体性，损，损之又损以至于无为，无为则无不为”（《道所以要求的创造观也是整体的，也正是因为“道”德经·第四十八章》）。而释家则是以“灭”为中介境的整体性特征才决定了要以原初、整体的心境，或者切入点求“道”，“灭”的过程实际上是一种凭借整体式的直觉领悟方式来达到创造的“道”“顿悟”的过程。境，同时也决定了创造性之“人”人格的整体性。1.1达乎“道”境的整体创造1.2“天人合一”的创造《周易》强调通过

5、努力达到“道”的创造境《周易》把“天人合一”看做是人生的至高境界，是其强调“效法自然”，即效法自然的“道”界，也是至高的创造境界。“天人合一”这个词是有关的。“道”指形而上的本体观念，与形而较之《周易》其实很晚的时候才出现的，到了北下的实物即“器”相对，《易传·系辞上》曰：宋时期由哲学家张载在其著作《易说》中提出，“形而上谓之道，形而下者谓之器”，“道”是万但这种思想在《周易》中却早有精深的论述，是物的本质和运行规律。《易传·系辞上》曰：“一《周易》核心思想之一，《乾卦·文言》：“夫大阴一阳之谓道

6、”，即认为“道”由“阴”“阳”两人，与天地合其德，与日月合其明，与四十合其种基本的力量有机构成，认为“阴”“阳”的相序，与鬼神合其吉凶。先天而天弗违，后天而奉互“交感”便产生了世间的万物，所以“道”不天时”。即“大人”的德行，必须与天地，日月，仅仅是万物的本质和运行规律，也是万物的起源四时等大自然的规律相符合。从其6爻卦上我们和基质，这两者是二而一的。正如老子所说：可以看出这样一种思想：从一二两爻代表地，三“道生一,一生二，二生三，三生万物，万物负阴四两爻代表人，五六两爻代表天，有“天道”，有而抱

7、阳,充气以为和”（《道德经·第四十二章》）。“人”道，也有“地道”，即“《易》……有天道既然“道”是万事万物的总根源，“道”根本特焉，有人道焉。有地道焉。兼三才而两之，故征是“生”，即“创造”，人类如果能够到达六。”（《易传·系辞下》）人立于天地间，“承天“道”，那么就可发挥自己“真正”的创造性。应地”达到一种和谐，叫做“天人合一”，所以《周易》强调通过到达“道”而发挥人类的创造境“天人合一”实际上是“天地人合一”。性，是因为这种方式是可行的。《周易》认识到“天人合一”是《周易》认识人和天地关系朴

8、“道”根植于我们天地间的万事万物当中，人本来素的唯物论观点。其实主客体思想的统一也是心也是天地间孕育出来的，所以“道”也存在于我理学思想的一个根本的追求点，即人的心理要客们每一个人的人性里面，每一个人都可以通过努观的、正确的反映事物及其发展变化的规律。力到达“道”，当然只有“圣人”、“君子”最后《周易》强调“天人合一”的创造观，有三层含才能够真正悟到“道”，“百姓日用而不知”。义：一、不能违背天地间的规律，即要尊重大自达乎“道”的创造境界是整体的，这是由然的法则；二、人的至高创造是