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1、第26卷第1期贵州师范学院学报(社会科学)Vo.l26.No.12010年1月JournalofGuizhouNormalCollege(SocialScience)Jan.2010*语文新课程标准研究述评郑银凤(西华师范大学文学院,四川南充637002)摘要:从2001年5全日制义务教育语文课程标准(实验稿)6的颁布到今天,对它进行研究的文章在整个语文教育研究领域占了相当大的比重,通过对这些研究性文章进行统计分析,指出其目前研究的基本走向,探讨研究中的几大热点问题,分析研究中存在的主要问题,以明确以后研
2、究的努力方向。关键词:语文;新课程标准;研究综述中图分类号:G633.3文献标识码:A文章编号:1002-6983(2010)01-0079-04StudyontheNewCurriculumStandardsforLanguageZhengYin-feng(CollegeofLiberalArts,ChinaWestNormalUniversity,Nanchong,Sichuan,637002)Abstract:Sincethepublicationof"Full-timeCompulsoryEduc
3、ationLanguageCurriculumStandard(trialver-sion)"in2001,papersonithaveoccupiedalargeproportionofthewholearticlesonlanguageeducationresearch.Thispaper,bythestatisticalanalysis,pointsoutthebasictrendofthecurrentstudy,themaincontentofthestudyandanalyzesthemain
4、problemsofthestudyinordertoidentifythedirectionoffutureresearch.Keywords:Chinese;NewCurriculumStandards;Survey语文新课程标准指的是国家教育部2001年颁通过对中国期刊全文数据库的搜索分析发现,布的5全日制义务教育语文课程标准(实验稿)6(以对5标准6的研究主要围绕以下几方面展开:一是对下简称5标准6)。它的颁布在语文教育界引起的强5标准6的新理念新思想的研究;二是5标准6的颁布烈反响,本文尝试着对
5、这些文章进行统计,并对其研对具体教学实践和对教师及学生的启示方面的研究内容加以分析,指出研究现状及存在的主要问题,究;三是和以前大纲的比较研究及与其他地区和国以明确以后努力的方向。家相关文件的比较研究;四是对5标准6的质疑与建一、语文新课程标准研究的基本议方面的研究。其中,对5标准6的研究以新理念新思想方面居多,对其给教师、教学带来的启示方面的走向研究相对较少,这说明我们对5标准6制订的真正目200120022003200420052006200720082009的尚不十分清楚。语文课程标准/是语文学科课
6、程理论理念6112847363174083设置的必要说明,又是语文学科课程实施的工作指实践启示32347699750431112[1]比较研究111120031南。0但是,从每一年的研究走势来看,对新理念质疑建议049377440新思想方面的研究呈逐步下降趋势,而对教育教学合计1014014114616974872316启示方面的研究呈上升趋势,这说明了当人们欢呼(注:1.2009年只统计到9月份;2.此分类只5标准6的新理念思想的同时,也慢慢开始思考它对是大致划分,如果4个方面有交叉,就归入重点强我们实
7、践的指导,这不能不说是我们研究上的一大调的那一类)*收稿日期:2009-11-19基金项目:本论文为西华师范大学科研启动基金项目/中学语文课程标准研究0(412351)的阶段性成果。作者简介:郑银凤(1981-),女,四川岳池人,硕士研究生,西华师范大学文学院,助教,主要从事语文学科教学研究。)79)进步;其次,对其与以前教学大纲的比较研究较少,/语文素养0这一术语。/语文课程应致力于学生这说明人们对课程标准(教学大纲)的发展史并不语文素养的形成与发展。0/语文素养是学生学好其十分关注,一些在课程标准(教
8、学大纲)发展史有着他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基重要意义的教学大纲并没有引起人们足够的重视。础。0/九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全特别值得一提的是,在这些研究文章中,仅有3篇涉体学生,使学生获得基本的语文素养。0语文素养是及到与其他地区和国家的相关文件的比较研究(其什么?语文素养怎样才能形成?这些都是值得讨论中两篇是与美国的课程文件进行了比较,一篇与台的问题。应该说,/语文素养0概念是由以往教学大湾课程文
