浅谈如何上好小学美术制作课

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1、综合组第一次校本教研如何上好小学美术制作课程鲁军提出本次研究的主题，并发言：手工制作课作为小学美术课堂的教学内容之一，它的直观性、形象性、灵活性都比较强，特别是“手工”课的动手，更符合少年儿童好动的天性，学校美术教育是素质教育的重要组成部分，在教学中发挥了其它学科无法替代的作用。今天就请大家说说如何才能上好制作课。苏建设老师认为：备好课是提高“手工制作”课的课堂教学效率和教学质量的前提。教师必须提前制作，理顺制作方法、步骤，弄清制作过程中的重点难点之处。这样，课堂上示范操作才能真正做到规范、准确、熟练。刘德义老师发言：少年儿童有着强烈的好奇心和求知欲。处在这一时期的儿童其思

2、维正在由形象思维向抽象思维过渡，因此对具体事物的形象感知要强些。“实物”导入无疑是“手工制作”美术课教学导课的最佳方式。王旭老师提出：“示范讲解”为小学美术课的重要环节，更是手工制作课教学的关键，因为教师的示范讲解是学生模仿操作顺序进行的前提。这一环节的教学，演示的可见程度要大，面向全体学生。刘庆涛老师指出：学生的模仿操作反复实践，形成技能，是小学美术“手工制作”课堂教学的目的。所以这一环节也就是“手工”课教学的中心环节，在教师示范讲解的基础上，指导学生模仿操作。张先龙老师发言：在农村，我们上美术课也有得天独厚的优势，那就是自然材料丰富，废旧材料多。我们应充分发挥这种优势，

3、努力上好手工制作课，以“手工制作”为突破点，充分调动学生的学习兴趣，再带动整个美术课。房殿荣老师说：制作课的评价应采用多人评价的方式，小学生经过努力制作出来的作品，都渴望得到老师的表扬、鼓励。因此，教师的评价要合理，尽管一个简简单单的评语，就能使学生看到自己的一点点进步和优点，增加学习的信心和热情。鹿新可老师强调：美术制作课存在一定的安全隐患，我们应在课前认真排除所有的危险因素，并在制作过程中，提醒学生注意安全。程鲁军老师最后对研讨做了总结。一、充分做好课前准备二、导入新颖，激发情趣三、示范讲解要做好四、模仿操作，反复实践总之，“手工制作”课作为小学美术课的重要课型，只要充

4、分做好课前准备，注意激情导入，努力做好示范讲解，正确指导学生模仿操作就能使学生的能力有所形成。