中班教育教学目标.doc

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1、中班教育教学目标（一）五大领域发展目标一．健康目标：1.能愉快安静地进餐，独立正确地盥洗，安静地入睡，大小便自理，具备初步的生活自理能力。2.鼓励幼儿学习整理床铺，并引导幼儿与同伴一起整理衣物。3.在活动中引导幼儿学会控制自己的行为，避免伤害他人和自己。4.指导幼儿比较熟练地根据口令或信号进行简单的队形变化，会做器械操，动作基本到位，精神5.引导幼儿主动探索，掌握各种钻，爬，攀登的方法，动作灵活协调6.为幼儿园提供各种平衡器械，引导幼儿学习平衡行走。7.鼓励幼儿大胆探索多种运动器械的玩法，能主动

2、收拾整理小型体育运动器械。二．语言目标：1.引导幼儿耐心地倾听他们说话，体会用轮流的方式感受谈话的快乐。2.提供平等，友好的交往场合，引导幼儿大胆地运动所学的词语进行语言交往，清楚完整地表达自己的见闻和感想。3.引导幼儿独立的，有感情的朗诵儿歌，散文，复述故事，并根据作品提供的线索大胆想象，尝试仿编或创编。4.鼓励幼儿积极回答问题，主动提问。5.引导幼儿细致的观察图片，实物和情景，并有序的进行描述。6.创设游戏情境，激发幼儿对日常生活中常见的文字符号感兴趣。7.帮助幼儿加深对图书的了解，知道每本

3、书都有封面和书名，初步看懂每幅画面的主要意思。8.帮助幼儿对故事的理解，大胆想象所描述的情境！三.社会目标：1.引导幼儿了解中国传统文化，感受节日活动的乐趣。2.在日常生活中，引导幼儿体验感受他人的爱，初步尝试用自己的方式回报亲人和他们给予的关爱。3.积极鼓励幼儿以愉快的心情参加各种活动，引导幼儿学会关心理解同伴的心情，并愿意给与帮助。4.引导幼儿在日常生活中养成耐心听取别人意见的习惯，学习与同伴相互协商交流，积累有计划有条理的经验。5.引导幼儿了解纸与人类的密切关系，知道节约用纸的意义，在利用

4、废旧报纸制作物品的过程中感受创造的乐趣。6.引导幼儿爱护班级和幼儿园的各种物品，关注社区环境，爱护社区公共设施。7.在集体和自由活动交往中，引导幼儿学习和同伴分享食品，玩具，图书及高兴的事，帮助幼儿获得初步的人际交往技能。8.在日常生活中引导幼儿学习用商量的办法解决问题，知道互相谦让会给大家带来好心情。四．科学目标：1.在日常生活和游戏中，认识“10”以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物体的数量，不受物体大小和摆放的形式的干扰，正确说出’10”以内的数量关系。2.帮助幼儿学习“10”以内数

5、的顺数，倒数。3.引导幼儿认识“7”以内的序数。4.在日常生活活动中，能够不受颜色，大小及摆放位置等因素的影响，正确辨认图形题，能够用平面图形进行组合拼搭。5.在日常生活和游戏中，引导幼儿正确辨认前后方位，音带幼儿感知物体的轻重，6.引导幼儿主动爱护植物，并观察，了解不同环境中典型的动植物的形态，习性，特征和生长变化。7.在日常生活中，帮助幼儿了解春夏的明显特征，知道一些适应气候变化的的方法，初步理解气候对人们生活的影响，知道幼儿进行初步的天气变化记录活动。8.在操作活动中培养幼儿爱提问的习惯，

6、鼓励幼儿讲述自己操作活动的过程和结果。五．艺术目标：1.映带幼儿辨认，喜爱并欣赏各种具有“音乐性”的自然声音。2.在初步理解音乐作品的基础上，引导幼儿尝试创造性的进行音乐表现活动，。3.引导幼儿不同的力度，速度，音色变化来表现歌曲的形象，内容和情感，4.启发幼儿大胆为歌曲创编歌词与动作，自然地与他人接唱，对唱，并在活动总结哦那个注意与他人交流合作。5.引导幼儿学习在音乐伴奏的基础上，变换舞蹈队形，并注意他人的协调，交流和合作。6.音带幼儿在乐器演奏过程中，对指挥作出积极的反应，并学会追求适中的音

7、量和美好的音色、。7.能初步感知并理解美术作品的情感和意义，能初步运用色彩。线条，构图，造型，创造性地进行美术表现活动。8.能使用比较丰富的色彩作画，进行简单的布局，表现简单的情节，能塑造出物体的基本结构和主要特征。9.初步养成良好的美术活动习惯。（二）国学目标与内容目标：1.人格优化，身心健康——经常诵读经典的孩子，会养成孝顺父母，懂礼貌，知礼仪，有教养的良好习惯。孩子的生活品位和人生内涵会在更高的起点上迈步，从而不仅身心健康，而且会使成功的几率明显增加。2.专注力提高——经常进行诵读经典的训

8、练，会逐渐形成精神集中专一、头脑里少杂念、内心宁静安详的良好读书习惯，从而使学习的效率和质量明显提高3.记忆力大大提升——经常背诵经典，孩子的记忆力将获得明显提高，50％的孩子能达到“过目不忘”的程度。一旦获得了这种记忆能力，记忆任何科目的知识都会很轻松，并一生保持这种超越常人的记忆力。4.语文能力增强——背熟《三字经》经典后，孩子的识字量增加.内容：1.三字经全部背诵！2.古诗10首。《出赛》《黄鹤楼》《小儿垂钓》《暮江吟》《凉州词》从军行》《赠花卿》《题都城南庄》《竹枝词《鸟衣巷》（三）幼小