中班家长教育目标说明会

《中班家长教育目标说明会》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、中班家长教育目标说明会各位家长：　　大家好!在这秋风送爽、丹桂飘香的季节里我们又迎来了中班开学后的第一次家长会。非常感谢各位在百忙之中抽出时间来参加这次家长会，在此我代表我们幼儿园向各位家长对我们工作的支持表示感谢。今天我们聚在一起，无论谈什么，都离不开一个话题，那就是我们的幼儿，如何把我们的幼儿培养成才。我国著名教育家陈鹤琴先生曾经说过：“ 幼儿教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的，必须两方面共同合作才能得到充分的功效。” 我想这句话是对我刚才提到的问题的最好回答，那就是“ 家园共育 ”。今天主要向家

2、长介绍下中班上学期课程发展目标以及我们的教育策略：我园以五大领域课程为载体，注重幼儿情商、智商协同发展，注重幼儿各种能力的拓展，养成良好生活习惯及学习品质。具体5大领域的目标我摘取部分向家长做一阐述：社会领域目标：1、孩子能快乐、主动地参与幼儿园的各项活动，逐步增强自信心;2、喜欢与小朋友交往与合作，有初步的合作、互助、分享、谦让意识，逐渐体验到与人交往与合作的乐趣；3、学习使用问好、道别、谦让、道谢-----等文明礼貌用语；4、能遵守幼儿园、班级的规则，知道和遵守一些简单的社会规则。知道明显的对与错，乐意学习好榜样，知错能改；5、有初步的任务意识和责

3、任意识，主动为自己、他人、集体做一些力所能及的事，遇到困难和挫折时，能在成人的指导和帮助下，尝试自己解决;6、尊重长辈、老师，和同伴友好相处，初步体验和感激他人对自己的爱。健康领域目标：1、养成较好的饮食、睡眠、盥洗、入厕等个人生活卫生习惯，有基本的生活自理能力。2、学习控制自己的不良情绪，养成乐观向上的良好性格。3、学习按顺序穿脱衣服和鞋袜、较有秩序地整理和摆放物品等。4、不玩危险物品和危险游戏，在活动中会保护自己不受伤害，并注意不伤及他人，遇到危险时，知道躲避和呼救。5、不挑食、常喝水、气温变化时知道增减衣服；不将手或其他异物放进嘴、鼻、耳里；不用

4、手或脏毛巾擦揉眼睛。6、能主动、愉快地参加户外游戏活动和体育锻炼，走、跑、跳、钻、爬、攀等动作比较到位、灵敏、协调。语言领域目标：1、喜欢学说普通话，能用普通话自然的和别人交谈，敢于当众发表自己的看法。2、学会倾听别人的讲话，不随意打断别人的交谈。比较准确地理解别人讲话的意思和回答问题;3、初步尝试描述自己经历的一件事情，能大胆地在集体面前表达自己的意愿，说话较完整;4、喜欢听故事、朗诵诗歌、看图书，初步理解文学作品内容、感受文学作品的美，能简单讲述自己观察的画面或图书。5、认识生活中的简单汉字，培养对文字符号的兴趣。科学领域任务：1、喜欢观察周围环境

5、中有趣的事物和现象，并与他人共同分享发现的快乐。2、好奇、好问，能积极参加探索、操作活动。3、对周围环境中的数（1—10的认识及理解这些数的构成）、量（比较多少、粗细、高低等）、形（认识几种图形）等现象有兴趣。4、关注生活中的常见的科学现象，喜欢参加观察、操作、实验，初步学习做观察记录；5、喜欢关注周围自然环境，乐意参加一些种植活动，初步了解自然与自己生活的关系，有初步的环保意识。艺术领域目标：1、欣赏不同形式音乐作品，提升鉴赏能力，逐步对音乐产生兴趣。2、、能创新用基本动作和模仿动作、使用一些简单的节奏乐器表现对音乐的感受。进行简单的歌词仿编，区别掌

6、握不同的节奏。4、能够自如的选择材料进行操作活动，并有主动整理的意识。5、自主地使用一些简单的美术工具和材料，表现、塑造简单的物体形象，尝试根据身边的物品、废旧材料进行想象和制作一些简单的玩具。以上是我们本学期必须完成的五大领域教育目标，针对这些目标，我们采取多种教学策略，具体如下：一、自由自主参与的区域游戏区域游戏可能家长也不陌生，我们对家长进行过开放性的展示活动。家长们能看到区域游戏完全是给孩子提供了一个自主游戏的空间合平台，大量丰富材料和自由活动空间的支持，让孩子们从“要我游戏”转变成为“我要游戏”，孩子在区域中“做做玩玩，讲讲说说，画画想想”它

7、是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。通过我们幼儿园区角活动的开展，我发现，区角活动的开展能有效促进五大领域的目标在孩子身上获得主动实现，孩子通过自我探究、互相合作，共同商讨，提高孩子逻辑思维能力、自我展示能力、社会交往能力、合作能力等，同时还有效促进了孩子良好个性的发展。二、丰富多彩的特色户外游戏丰富幼儿园户外体育活动内容，为了进一步探索户外体育活动的形式，提高幼儿的整体素质，促进幼儿身心健康成长。我园园长远赴安吉取经，把安吉户外活动理念科学地融入我园特色户外大型积木游戏活动中，在游戏中，不仅锻炼了幼儿的身体，学到了知识，增长了智

8、慧，而且能从中学习分辨事物、协调关系，甚至体验社会。给幼儿提供丰富的游戏材料，激发幼儿对现实生