台北市国民小学98年度提升学生阅读理解工作坊.doc

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1、臺北市國民小學98年度提升學生閱讀理解工作坊學員回饋與意見981002一、出題原則介紹PIRLS命題範例分析1.主任深入淺出的講解，又不吝嗇的提供個人理解的經驗，讓個人在閱讀理解的概念功力又更進一步。2.最美麗的講座，精采生動的分享，絕對讓人不虛此行。愛你啦~3.營造自在舒適的研習氣氛，把生硬的PIRLS加入自己的見解，更貼近教學現場。4.從未接觸這個理論，但聽了之後有如沐春風，對於以後的教學相信更有幫助。5.可提供歷屆題目供參考。6.了解提升閱讀理解的必要性及方法。7.鄭主任的說明讓我對閱讀理解

2、命題有大略的了解，感謝您。8.感謝鄭主任用心分享人生經歷與閱讀感想。9.主任整理的例子幫助我更容易理解不同層次的提問。10.鄭主任謝謝您，愛你唷。11.鄭主任統整能力佳，將幾次的研習精華，深入淺出的方式讓大家一聽就明白。12.謝謝主任call我來，讓我更有概念了。辛苦了。13.鄭主任以幽默的口吻介紹，並激勵老師分享自己的學習經驗令人激賞。14.透過主任一題一題的比對出題型，比較有概念。二、教科書-故事體及說明文範例解說1.舉例說明、對照理論、觀念更清楚了。2.感謝講師用心，準備誘餌-閱讀唐詩護照，

3、可以多幾份嗎?3.種子老師適時引導，對理念的整合注意殊多，建議多於種子老師討論請益的時間，釐清個人認知的迷思。4.將自己的功課作深入的準備，把老師的歷程分享給大家。5.透過實例的操作，讓學員可以更清楚如何操作。6.內容介紹詳細，但希望老師可多分享帶領經驗。7.高老師及徐老師對文本的實作分享讓我更進入狀況了。8.感謝兩位老師分享。9.可以看到兩位老師實務操作經驗，更清楚提問方式。10.說得好、說得妙、說得呱呱叫。11.清晰、有條理、立刻就能獲得清楚的概念。1.謝謝學姐在討論陷入困惑時的提示。2.很專

4、業，深入淺出，good。3.讓我更清楚文章分析的方向。一、說明文、故事體分組命題實作與分享1.實作演練之後又加深了對文章的分析，命題的精確能力。2.討論過程激盪出美麗的火花，不過等待另一組完美時間稍長，是美中不足。3.聽了以後再接上實際探討，可以更清楚操作過程。4.經過實作分析和其他夥伴腦力激盪，對PIRLS有了初步的認識。5.透過小組討論及操作的方式，對這兩種課文形式的結構分析有相當的認識。6.能有機會與他校老師ㄧ同進行教學討論，是難得寶貴的機會。7.透過葉老師的帶領及成員的討論，釐清很多想法，

5、感覺很棒。8.團結力量大。9.能激發學員思考並給於指導。10.集思廣益，很有成就感。11.實際參與互動討論頗有收穫。12.合作學習，腦力激盪的感覺很棒（老師們都很優秀）。13.透過誠實的討論，澄清了自己對四個閱讀理解歷程的理解。14.在實作中獲得經驗，在分享中獲益良多。二、綜合座談1.可分享、時間可再加多。三、這次研習對您的教學與行政工作有哪方面的幫助或是省思1.對於每天點滴的語文教學能更專業，提問更精準，希望能提升學生的語文能力。2.精進閱讀教學能力。3.講義中幾篇文章及範例可帶回跟學生分享，實

6、用性高。4.懂得利用適當性提問，增進學生高層次思考的能力。5.對於課文深究，提問有更深度。但若能確實進行這樣的備課，教材分析而教學，教學節數並不足，若又要兼顧家長較在乎的基本字詞，就要努力找時間了。1.對自己在語文教學時的提問內容更有系統引導。2.這是很棒的研習，其實可以鼓勵大家踴躍參加，相信透過更多夥伴的互相學習，我們的閱讀定能更有樂趣。3.這次的研習讓我對閱讀理解有更深的了解，也期望能應用在教學上。4.了解如何引領學生掌握閱讀重點，內容關鍵，進而體會內容涵義，獲得啟發。5.對於提問的技巧能掌握

7、到更明確且更具體的方向。6.更會閱讀、理解文章。7.老師如何問好問題，幫助學生提高思考層次。8.幫助我在教學前，更深入的了解文本，並學習如何問出更高層次的問題。9.課程安排恰當。10.感謝鄭主任的用心規劃，真是很棒的一次接觸，讓本人在語文領域教學中，成長不少。11.同實作方式及第一線老師的分享，讓大家參與動腦，此次研習十分實用，學了馬上可以回去用；對課堂提問和評量出題均有幫助。12.帶領語文閱讀分析更有方向與重點。13.學到關鍵的知識與技巧，清楚了解有信心，能回學校與他人分享。14.學期中能公假派

8、代參加研習真的很感恩，尤其謝謝主任及福林的團隊。15.第二次參加研習收穫更多，再次分組又認識更多夥伴老師，從雨聲的老師身上學到很多實務經驗，我覺得很充實。16.建議未來可以辦一次種子老師實作經驗分享研習。17.提升自己未來對文章內容的分析能力。18.幫助我期中期末出題的方向。19.實作經驗的提升。20.對文章的閱讀有更深入的理解，在語文科的教學得心應手。21.謝謝，溫故而知新，也認識不少好伙伴。22.再次複習此套研習內容，觀念更清晰了。23.收穫:可提升對課文探究的內涵與層次，以及