《初中英语阅读课》教学设计.doc

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1、阅读课教学设计一、教学目标：1.知识目标：1）全体学生能会朗读单词：dialect,expression,typically,expect,disappear,changeable,ordinary,sign,proud,ancient等词，能理解其含义，80%学生会默写。2）短语：spend...with...,beproudof,hearabout,expecttodo，thesameas3）学会使用这些词汇描述日常生活活动。   4）找出文中定语从句，宾语从句以及被动语态的句子，能正确理解其用法。2．能力目标：1）略读和精读相结合加强学生阅读文本的技能。2）培养学生综合运

2、用语言能力。3．情感态度价值观：鼓励学生努力学习英语，了解东西方文化及其差异，增进相互间的交流，开拓自己的视野，激发学生热爱我们自己民族文化的意识。二．学前准备：温故：1.翻译下列句子A.感谢你的来信。B.昨天我花费了半个小时看电视。C.中国文化不同于西方文化。D.我们到车站的时候，火车已经离开了。E.周杰伦受到很多年轻人的喜爱。（使用被动语态）知新：2．我的整理（比一比，看谁找的全。）     单词：__________________________________________     短语：_______________________________________

3、___     定语从句：_______________________________________     宾语从句：_______________________________________     被动句：________________________________________以小组为单位，搜集多个国家的有代表性的图片，相互交流、展示。我的疑问之处？         ____________________________________________     ____________________________________________在小组

4、内讨论一下，或查阅工具书，看能否解决（若不会，上课一定要认真听呀）三、课堂教学Step1.Pre-reading 1.检查预习1）各组内各组展示所搜集的图片，用本节知识点组织对话，互相交流，派代表向全体同学、老师汇报自己预习中的收获，并熟练掌握。2）各组提出自己的疑问，其他组解答，再有疑问，可请老师讲解。2、导入新课朗读短文后，谈谈你对England文化的了解。与我国文化有哪些差异？试着说一说。Step2.While-reading1、略读短文，掌握大意，抢答下列问题：     1)Whatdidthepassagetalkabout?     2)Did'Londonfog'

5、disappear?2、细读短文，理解句意、文意，完成下列题目：A：连线 paragraph.1        A AllBritishfollowthetraditionsparagraph.2        B Englishisdifferentfromwhat                                learnedatschool.paragraph.3        C I’mmadatthefoolishwords                                   abouttypicalEnglishfood.paragra

6、ph.4        D Saysomethingabout                                 “London fog”paragraph.5        E Indifferentplaces,habbitsare                               different.B：各组讨论交流、汇报  Ihadthought---Infact--- Language  Food  Weather  Habits  C.根据表格复述课文。（若时间不够，可课下完成）D.知识点：1.（1)spendwith sb /spendso

7、metime(money)doingsth区分几个花费：spend/cost/pay/take(2)过去完成时：had+done（标志：for+段时间，since,after，when等）2.DidPeterlearnEnglishatschoolthesameasinBritain?No,it'sverydifferentfromwhatIlearnedatschool.thesameas/bedifferentfromStep3.