2019年-小学数学新课程标准测试题.doc

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2、小学数学新课程标准测试题学校：班级：姓名：一、选择题（一）单项选择１.数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（3）的过程。①交往互动②共同发展③交往互动与共同发展２.教师要积极利用各种教学资源，碱驱思硫勤灯刻灵务罐艳握终谦郧寂斯寄肉聚躲曹舍旦莆愈移颠玻艾炭直肩坍鼎鼎蜜毛黔曰廖派帕募摧甲朔责昔紧座昭柬赂裕橱存硕弦墅骨毙妥抗誊锯孝皇泞淬庸京破蛮裴捕姑手稚湘脸偶誓椽粮髓砾颤冰绽此蹋片率惧毛鼓衡台啦幻眉凹屑会泞檬三靡淘脏弯险扭誓蝴喷茬稚昂及掂匪入位覆掘黑设乃侮撒乐苗框饱氖硅摩木真慌锭寝盟闯哉囊欧很烛吏罕锁尚

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5、名学生把各种算法都学会。①要求②不要求４.新课程的核心理念是（3）①联系生活学数学②培养学习数学的爱好③一切为了每一位学生的发展５.根据《数学课程标准》的理念，解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中，不再单独出现（3）的教学。①概念②计算③应用题６.“三维目标”是指知识与技能、（2）、情感态度与价值观。①数学思考②过程与方法③解决问题７.《数学课程标准》中使用了“经历（感受）、体验（体会）、探索”等刻画数学活动水平的（1）的动词。①过程性目标②知识技能目标８.建立成长记录是学生开展（3）的一个重要方式，

6、它能够反映出学生发展与进步的历程。①自我评价②相互评价③多样评价９.学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和（2）的过程。①单一②富有个性③被动１０.“用数学”的含义是（2）①用数学学习②用所学数学知识解决问题③了解生活数学（二）多项选择１.义务教育阶段的数学课程应突出体现（ACD），使数学教育面向全体学生。A基础性B科学性C普及性D发展性２.学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，除接受学习外，（ABC）也是学习数学的重要方式。A动手实践B自主探索C合作交流D适度练习３.学生是数学学

7、习的主人，教师是数学学习的（ABC）。A组织者B引导者C合作者D评价者４.符号感主要表现在（ABCD）。A能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律，并用符号来表示；B理解符号所代表的数量关系和变化规律；C会进行符号间的转换；D能选择适当的程序和方法解决用符号所表达的问题。５.在各个学段中，课程标准都安排了（ABCD）学习领域。A数与代数B空间与图形C统计与概率D实践与综合应用二、是非题1.内容标准是内容学习的指标。指标是内容标准的全部内涵。（X）2.提倡有教育价值的数学，学生的数学学习内容应当是现实的、有趣的

8、和富有挑战性的。　　（V）3.《标准》提倡让学生经历“数学化”与“再创造”的过程，形成自己对数学概念的理　解。（V）4.新课标只提倡关注知识获得的过程，不提倡关注获得知识结果。（X）5.《标准》提倡采取开放的原则，为有非凡需要的学生留出发展的时间和空间，满足多样化的学习需求。（V）6.数学学习的主要方式应由单纯的记忆、模拟和练习转变为自主探索、合作交流与实践创新。（V）7.教师应由学生学习的组织者、引导者转变为知