网上教学情况小结.doc

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1、网上教学情况小结为了打赢疫情防控阻击战，全国都普遍履行了延长假期政策，利用“互联网+教育模式”实现教学课程应开尽开教职员工“离校不离教、离生不离岗”确保“延期不延教、停课不停学”，自2月1日以来，我们展开线上教学，现将近1个月的教学情况小结以下：　　1、教学安排。我教的是初3年级，由于年前新课还有两章没有结束，所以为了迎接中考，网上教学实行授新＋温习的模式，例如在讲授新课≤3角函数≥这1章时，根据新课程标准要求及中考题型，重点让学生多练习特殊3角函数值的计算和实际利用题的求高度问题；在讲授≤投影与视图≥时，重点让学生标准的画3视图和会根据3视图求出实物立体图形的体积或表面积。最后

2、阶段是专题训练+错题解析，专题训练采取代数和几何交错进行的模式。　　2、教学模式。主要采取qq平台，同时利用微信、人人通、乐教乐学等网络平台，下载各种视频和音频等优秀的课程资源，自己也制作课件，制作微课，上传到qq群中让学生规定时间内观看，利用好网络上的各类优良教育资源，经过挑选后择优推荐，引导学生进习，有益于提高学习内容的质量，有益于提高学生的兴趣，增进学生有效的学习。但是还是有很多学生不理解不会做题，我会上课时提示学生有问题发群或课下单独问我，针对学生普遍的问题制作微课发送给学生，所以每节课的遗留问题当天及时解决。　　3、学生上课情况。统计1下，真正上课的20人左右，按时提交

3、作业的25人左右，当天提交作业的37人左右，近1个星期当天能提交作业的42人，上课布置的作业有很多抄袭的想象，经过反复强调和催促，近1星期抄袭人数有所减少，但不能避免有查资料或抄袭现象。　　4、发现网上教学的弊端：1、教师没法掌控学生的听课状态，师生交换互动有限。网课上看不到学生，没法看到学生的听课状态，不能及时地进行听课效果反馈，也没法对学生进行较好的课堂管理。另外在直播进程中，我点名发问某个学生问题，得很长时间做出回答，师生之间的互动和交换很有限，让我没法很好地掌控学生的听课状态去调剂授课步调，另外还有很多学生没有参与到授课中来。2、学生的作业情况不详细，网上布置的作业，很多

4、同学不知道是否是自己做的，有个别是明显抄袭的现象，所以网上授课需要家长很好的监督。　　但是，线上教学确切是线下教学的有力补充，我相信如果我们能更好地利用线上教学方式，取长补短，让线上和线下相辅相成，好好备课上好网络直播课，提高学生的学习质量。