2017年观摩活动教学反思表.doc

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1、附表22017年观摩活动教学反思表学校城固县文川镇文东小学课名文具店教师张真学科数学年级三年级上册1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？1.屏幕幕布功能：为揭开课题增添神秘感，激发学生求知欲，活跃课堂氛围2.探照灯功能：屏蔽其他内容，将学生注意力聚焦在教师设定问题中，便于学生直观把握重点内容3.放大镜功能：突出小数点特征，对学生视觉形成冲击，可加深学生对小数书写的认识。4.普通笔、荧光笔、板擦的书写功能：学生在白板上的进行书写、标记和改正，让学生更加深入的参与到白板教学中，有效提高教学中师生的互动性，。5.图章功能：可以拖出笑脸、手势等图片，对学生的回答给予及时的评价，给学生以鼓

2、励，提高学生回答问题的积极性。6.刮奖刷功能：学生在任务完成后，利用刮奖刷揭晓答案，提高学生学习的兴趣。7.图片拖拽功能：便于学生对知识进行迁移，利用小学生的模仿天赋进行探索性的提问，真正的让学生成为课堂的主体。2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：5'20''-10'40''），时间3-8分钟左右，每节课2-3段)，引起了那些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。12'10''-12'38''运用了放大镜功能，便于学生观察总结小数的特征，对教学难点中的难点进行突破。27'09''-29'36''学生自己在白板上进行做答，并利

3、用刮奖刷揭晓答案，让学生更深层次的参与探索学习中，提高学生学习积极性。34'20''-35'48''学生运用图片拖拽功能进行了问题的生成，提出新的问题，并寻找学生进行解答，把课堂还给学生。3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。本节课使用触摸式一体机中的白板软件进行教学，有效地拉近了师生间互动的距离，让学生更深入参与到教学中来，白板能随时灵活的引入多种类型的信息资源，丰富课堂内容，增加课堂的灵活性，扩大课堂容量，提高了课堂效率。一、课堂资源丰富化，改变教师课堂探索教学方式（“从自我思维出发”到“从学生思维出发”的改变）在以往的教师引导学生教学过程中，由于时间的

4、关系和PPT资源的限制，教师希望学生的思维是按照老师的方式进行，这种隐形强迫式学习不利于学生的扩散思维发展。白板教学可随时灵活提供教师数字化信息，在教学时，可根据学生的思维轨迹去探索课堂内容，对学生不恰当的思考内容可及时给予信息论证。培养学生的思维能力从“强加式”转变为“导论式”一、课堂形式多样化，拓展学生思考问题的角度和方式白板课堂可利用幕布功能，隐藏功能，选择功能等多种形式进行知识的讲解，在激发学生学习兴趣的同时，展现出教学内容的多面性，扩展学生的见闻，让学生从不同的角度思考问题，甚至跳出固有思维模式，培养学生想象力、创造力。二、便于突出重点，突破难点交互性是电子白板最大的优点之一，对其

5、“书写和批注”功能的使用给课堂教学带来极大的方便。尤其在教学中，可以呈现文本时将电子笔设为不同的色彩，根据学生的回答进行圈划和书写，以便进行校对和强调。与黑板上的板书相比，这样的板书更及时、更突出、更吸引学生的注意力，而且展现了学生的思维过程。通过运用不同色彩、不同类型的笔形，增强不同文本内容的区分度，便于学生更直观地把握课堂教学的重点和难点。同时，可以使用电子白板的“放大镜”和“探照灯”功能，也为学生理解和识记主要内容提供方便。此外，还可以让学生亲手操作在电子白板上的注解、板书、画图、列表、圈划等形式进行汇报交流，再让小组进行讨论等，使学生从“观望者”变成“操作者”。在小学数学教学中，充分

6、发挥电子白板的“交互性”功能，是提高数学教学有效性的重要途径。三、有利于资源积累和共享，实现资源再利用库存是交互式电子白板提供的资源库功能和存储功能。交互式电子白板具备开放式的图库管理中心、模板管理中心、页面管理中心，可自由插入图片、课件、模板。包括各种支持教学、跨科目领域的数据以及常用的背景库、图库、链接库等，内容非常丰富，涉及领域非常广，其内容可任意添加或删除、导出及分支导入。利用它可以在学习中随时调用资源和积累现场资源，可以以多种方式存储现场学习资源，便于复习和重温。另存是将教师上课使用的课件、教学资源和学生智慧的创造导出为网页、图片等资源，便于学生再学习或复习等。4.对新技术的教学适

7、用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。白板的很多功能还未被很好的运用到课堂中来，希望可以有更多的机会观摩优秀课例，向优秀教师学习白板教学经验。注：此模板可另附纸，字数800-1000字，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。