初中生跨越式跳高.doc

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1、府谷县2016年教科研论文参评初中生跨越式跳高摆动技术的研究与教学摘要：在初中年级的教学中，体育教学至关重要，而跳高能很好的发展学生的跑跳能力，本文重点阐述跨越式跳高的摆动技术以及详细的教学方法。跨越式跳高技术有助跑技术、起跳技术、过竿技术和落地技术，在每个环节都能很好的衔接和完美的配合下才能创造优异的成绩。在以往的跳高教学中，有些教练或是老师往往注重围绕起跳技术环节进行训练，忽略摆动技术，但是在跨越式跳高中摆动技术是衔接整个跳高的纽带，起着举足轻重的位置，摆动技术的好坏直接影响起跳效果，运动质量和运动成绩。本文通过对跨越式跳高摆动技术进行分析，后得出结论：摆动技术是跨越式跳高的

2、重要环节。通过查阅大量有关跨越式跳高的文献资料，重点阐述摆动技术对跨越式跳高的影响。关键词：跨越式跳高；摆动臂；摆动腿；起跳效果1前言跳高起跳技术是决定跳高成绩的最主要因素之一，而摆动技术又是起跳阶段的重中之重。美国学者的研究成果表明，在对跨越式跳高起跳完整技术进行分析时发现，整个身体对地面的作用力摆动腿占20%，摆臂占60%，而起跳脚只占20%[1]。可是如此重要的跳高技术环节，却常常被我国的基层教练或教师所忽视，而是把训练重点过分的集中到加强起跳腿力量和蹬伸速度上。本文通过对摆动动作技术及动作府谷县2016年教科研论文参评的分析研究，分析摆动动作对起跳效果的实际影响，从而为基

3、层教练员提供教学和训练的理论依据。2研究方法2.1文献资料法查阅大量的书刊、报刊、教学教材文献资料，了解目前跨越式跳高起跳和摆动技术的研究现状。2.2观察法通过观看高水平运动员的比赛视频录像，与基层现阶段的日常教学训练要求相比较，找出差距与不足。2.3专家访谈法访问专家和从事跳高专业老师，得出：摆动技术在跨越式跳高中占有很重要的位置，在注重起跳腿练习的同时，加强摆动腿和摆动臂的练习和技术的提高能很好的提高跨越式跳高成绩，并且随着摆动技术的日益成熟，其作用对跨越式跳高起跳有不可估量的意义。3摆动技术在起跳时的作用前苏联学者经过研究认为，起跳时产生的垂直分力有30%～45%是由摆动所

4、产生的，并且随着技术的成熟其作用逐渐加大[2]。波列特（美国著名运动学专家）曾对跳高踏跳力量进行测定，表明：60%的踏跳力量来自摆动腿，20%来自双臂的摆动，20%才是起跳腿本身的力量[3]。加拿大的专家认为，摆动的作用可达65%～70%[4]。上海体科所关于摆动作用的模拟实验结果也表明：模拟摆动反作用力（减去体重），垂直分力可达114公斤[5]。3.1对运动员的腾起有下列重要作用3.1.1当运动员的起跳腿踏上起跳点时，要达到充分的起跳效果，就必须加快摆动腿的摆动；缩短起跳腿蹬伸的时间和起跳时的踏跳时间，为加速腾空起跳创造有利条件。根据力学原理，起跳功率取决于力量和距离的乘积。以

5、公式表示：功率＝功／时间＝力＊距离／时间。也可以说运动员肌肉做府谷县2016年教科研论文参评功和起跳力量相对相等的前提下，减少踏跳时间，一定会加大起跳效果。牛顿的第三定律得知，加快摆动腿摆动的速度，也就加大了支撑腿的反作用力。踏跳腿和摆动腿是相辅相成的，减少踏跳时间，增大摆动腿摆动速度，就提高了起跳的功率。3.1.2为达到人体向上踏跳的功率，更多的转变水平速度，运动员腾起的瞬间，是利用这种转变为垂直速度加上助跑速度的合力向上踏跳。在这里也提醒基层的跳高从事者，应把更多的助跑时获得的水平速度更多的转变为起跳时的速度，当运动员完成踏跳时加大摆动腿向上摆动的速度，它的意义就是增加垂直速

6、度，减小水平速度。3.1.3为了达到运动员在空中的身体平衡，当运动员踏离起跳点之后，为了促进达到最高点身体的背对横杆，这个时候运动员的动力主要来自：一、克服弧线跑的离心力，更大的将水平分力转化为垂直分力。二、为了使人体沿抛物线运行，就必须依靠摆动腿向内和向上摆动的力量，促使运动员沿身体的纵轴线转动，达到身体空中平衡，直到人体达到抛物线最高点时背对横杆过杆。3.1.4众所周知，在跨越式跳高的杆上动作---跨越，只有拥有良好的杆上跨越动作，才能创造更好的运动成绩。那么就应该，当身体离开起跳点之后，身体沿合力的方向运行到最高点的瞬间，这时摆动腿应是向上方腿，根据杠杆原理，压肩、跟腿才可

7、以收髋，在杆上才能做到更合适的跨越动作。4摆动动作对起跳效果影响的技术分析4.1上肢摆动对起跳效果的影响跨越式跳高起跳技术中，运动员基本采用单臂摆动和双臂摆动两种方式，具体哪一种方式更好现在仍不能确定，两种摆动动作会根据运动员的技术特点来决定。目前世界顶级运动员的摆臂方法因人而异，我国著名运动员朱建华的单臂摆动方法充分发扬了快速、灵巧的特点，动作不但连贯而且优美。而如今世界纪录维持者古巴选手索托马约尔是采用了府谷县2016年教科研论文参评双臂摆动特点，其特征是摆动力量足、幅度大，