2012学年第一期教导处计划.doc

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1、长兴县第二小学2012学年度第一学期教导处工作实施意见一、指导思想以长兴县教育研究中心工作要点和学校工作计划为指导，以探寻本真的教育、生态的教育为目标，继续围绕“减负增效”这一中心主题，遵循“以人为本、创新为本、发展为本”原则，全面提高教学质量，全面提升教学品位，促进学校和谐可持续发展。二、工作目标1．全面落实学校教学策略，全方位提高教育教学质量；2．加强教导处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化、精细化，努力提高学校的教学管理水平；3．加强师资培训力度，着重培养青年教师，培育骨干教师，激发全体教师的工作积极性，确保教师队伍的进一步整体优化；4．加强学校的体艺

2、工作，强化教育特色，全面提高学生的综合素质。三、主要工作（一）遵循规定，规范办学行为1．严格执行课程计划，开齐上足、上好各类课程，坚决杜绝随意删减科目、增加课时等现象，坚持按课表上课，保质保量上好每节课；教师各类外出活动，原则上仍由自己提前协调课务。2．严格规范办学行为，确保学生“在校集中教学时间、家庭作业总量时间、在校体育活动时间”这三个时间符合规定；坚持正面教育为主，杜绝体罚和变相体罚行为；进一步树立抓规范就是抓质量的意识，重点培养学生良好的学习习惯，提高课堂教学实效。（二）精致环节，夯实常规管理本学期，学校教导处切实加强对教学全过程的严格检查、监控，做到强

3、化平时，淡化期末，重点放在教学“六认真”工作上：1．认真备课提前备课：备课要提前一周，精心备好每一课，坚决杜绝无教案进课堂的现象。从本学期开始，教导处将固定时间、固定人员对每位教师的备课进行检查，并进行签名，从而真正落实教师的提前备课。创新备课：同年级段同学科教师进行明确分工，坚持集体研讨备课与个人创新备课相结合，既体现教师个体的智慧，又发挥教研组集体的力量，杜绝“一人备课，全体分享”的现象。2．认真上课从本学期开始，教师要提前1-2分钟在教室门口候课，并带齐教案和必要的教具等，要示意学生做好上课的准备，以保证40分钟的教学时间。体育课、信息技术课、实验课等不在

4、本班教室上课时必须由任课教师提前带领学生到指定教室或场所上课。教师上课要有充分的教学准备，不打无准备之仗；要有比较科学明确的教学目标，教学过程始终体现教学目标的落实；要给学生创设良好的氛围和留出足够的练习时间；我们不仅要抓实语文、数学、英语、科学四门学科的课堂教学，同时提高考查类学科的课堂教学水平。3．抓实练习课堂作业与家庭作业，从质与量两方面求精：各任课教师以强化学生作业、书写等习惯为重点，狠抓学生作业，年级组内开展各种形式的作业展评，保证所任班级学生作业达到整洁规范的要求，提高整体的作业质量；课堂上要留有一定时间给予学生练习，要提高作业练习的效能；作业布置形

5、式多样，适量精当，倡导分层作业、特色作业；作业的布置还要注意学科间的合作与平衡，严格控制家庭书面作业量，低年级禁止留书面家庭作业。作业要按时批改讲评，提倡使用激励性的批改语言，订正以后要有二度批改；学习困难生的作业提倡面批。教导处在检查学生作业时将特别关注以下四方面：学生书写作业是否认真、每次作业是否都有批改、错题是否订正、是否经常使用激励性的批改语言。4．认真考查与考试本学期，继续加强各学科学生学习能力的调研，注重调研后的分析、反馈、改进，及时了解教学质量动态。对于过程教学质量抽测中存在较大问题的年级与学科，教导处将实行跟踪调研。5．认真辅导学生按照因材施教的

6、原则，教师必须抓好扶优补差工作，对20%学生必须坚持关爱、持久、严格的“六字”要求，要满腔热情，耐心辅导，力求“三清”，即“堂堂清”、“日日清”、“周周清”。尤其要做好毕业班学生辅导工作，力争在明年的小学全县质量监测中取得好成绩。6．认真组织课外文体活动本学期要继续不折不扣地开展课外文体工程活动，不断丰富学生生活。课外文体活动计划落实、人员落实、内容落实、时间落实，活动要按计划认真组织，保证活动时间，确保活动质量。本学期，教导处将加大力度组织对教师的“六认真”实施情况进行检查，并做好记录，及时向被查教师反馈，真心诚意地帮助教师进行有效整改，全面提高学校教学“六认

7、真”的工作水平。学期末，学校教导处将开展“教学六认真先进个人”评选活动，从而促使我校教学六认真工作要从形式走向内涵，从有效向着高效迈进。（三）扎实研究，打造有效课堂1．推进教研组建设学校继续以教研组为平台，以校本教研为依托，以课堂教学研究为重点，以课堂实践为手段，以“主题研讨课”、“同课异构”为主要形式，进一步强化教研组功能，从制度上落实教研组活动的时间和内容，合理安排说课、研课、学课标、解题训练等内容。2．抓实教研活动本学期，学校教导处将开展以“上课、听课、评课”为核心内容的教研活动：期初，各教研组根据实际确定本学期教研主题，然后根据主题制定一学期教研活动内容

8、安排，落实上课教师和中心