珍惜的动植物.doc

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1、珍稀的动植物教案冠星小学汤华教学设计理念；通过认识珍稀的动植物，查找相关资料，使学生从中体会保护珍稀动植物的意义。导入新课、自主探究（一）认识珍稀的动植物（二）了解珍稀动植物稀少的原因科学知识目标：1.指导学生认识我国几种珍稀的动植物。2.通过认识珍稀的动植物，查找相关资料，使学生从中体会到保护珍稀动植物的意义。科学探究目标：1.会查阅书刊及其他信息源。2.能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。情感、态度与价值观目标：1.通过了解为什么要保护珍稀动植物，使学生意识到人与自然要和谐相处。2.培养学生的团结协作和创新精神。教学重难点：重点

2、：指导学生认识我国几种珍稀的动植物难点：通过认识珍稀的动植物，查找相关资料，使学生从中体会保护珍稀动植物的意义。准备材料：教师准备：电脑、课件、投影仪、彩色卡纸、表格。学生：课前搜集珍稀动植物的相关资料。教学过程：一、        创设情境、导入新课1.动物世界的视频。从而引出课题。（板书：珍稀动植物）2.出示（图片），教师引导学生观看“大熊猫憨憨的样子多可爱啊！我国像大熊猫这样珍稀的动植物还有很多。二、自主探究（一）认识珍稀的动植物1.学生说一说自己知道的珍稀动植物种类。教师（出示学生熟知的珍稀动物图片），调动学生的探究愿望。2.

3、看到这些珍稀动植物的图片，你想研究哪些问题？教师归纳本课探究的主要问题（即教学目标）（1）我国有哪些珍稀动植物？它们生活环境怎样？（2）这些珍稀动植物濒临灭绝的原因是什么？（3）保护珍稀动植物的措施有哪些？3.将课前搜集的资料小组整理、交流。4.组长汇报珍稀动物资料，教师及时指导、评价。5.教师出示搜集到的珍稀动物图片（白鳍豚、藏羚羊、麋鹿……），补充部分资料，适时找学生补充，及时评价。6.全班学生交流珍稀植物资料，教师适时呈现课件，为珍稀动植物稀少的原因做好铺垫。7.教师小结：通过我们交流资料，知道了这么多珍稀动植物，了解它们的生活

4、环境，拓展了我们的视野。（二）了解珍稀动植物稀少的原因1.“那你知道他们稀少的原因吗?”各小组交流、汇报。2.教师（出示象牙图、穿山甲图、藏羚羊图、水污染和森林砍伐图片）引导学生思考动植物稀少原因，教师适时板书。3.（播放视频资料）“看过这些视频资料，你想对人类说些什么？”学生自由发言。（三）如何保护珍稀的动植物1.教师说一组统计数据：“据统计，当前，全世界有2500种植物和1000多种脊椎动物，面临着灭绝的危险。”学生讨论保护珍稀动植物的措施。2.这些是保护野生动植物的有效手段，但并不是唯一手段。作为小学生，我们可以做些什么呢？3.

5、学生思考呼吁人们保护珍稀动植物的标语，教师及时点评。4.教师小结：你做,我做,改变小环境；大家都来做，改变大环境。呼吁学生行动起来，珍稀动植物。5.播放（视频资料），让学生看到我们通过实施措施所取得的效果，增加了学生珍稀动植物行动的信心。三、课堂小结1.你有什么收获呢？学生把它设计在卡片上，写好之后贴在黑板上。2.教师结合板书小结，评价学生的学习状态。•教学反思珍稀动植物濒临灭绝的原因：•1、对环境变化的适应能力差；2、繁殖能力低下；3、人类的大量捕杀4、环境的污染5、自然界的优胜劣汰6、食物的缺乏外因和内因都对物种灭绝起了作用•我国

6、保护珍稀动植物的措施：1、我国颁布实施野生动物保护法，捕杀珍稀动物要受到法律制裁。2、我国建立了很多自然保护区。保护我们周围的珍稀动植物：1、自觉爱护动物。注意保护珍稀动植物，不伤害它们。2、见到有人伤害动物，加以劝阻、批评，或向有关部门报告。教材设计是：一、认识我国特有的珍稀动植物，二、了解一些动植物已经灭绝或正面临灭绝的危险，三，保护珍稀动植物采取的措施。（一）学生的探究兴趣异常浓厚。当我宣布交流资料时，学生一片沸腾，好不容易才使他们静了下来。（二）学生获得的体验深刻独特。科学课强调学生的科学体验，这些只可意会、不可言传的震撼心灵

7、的体验不是能靠他人的教诲、老师的说教能达到的。比如，同学在调查了朱鹮生存状态后，发出了感慨：朱鹮数量很少，又难以繁殖，人类理应保护它们，可是还是有许多人捕杀朱鹮，人类应该和动物和谐共存，无论再小也是生命呀！我呼吁大家热爱自然、热爱动物，让人类和动物永远做朋友！小组在研究了大熊猫的生存之后，提出：……如果动物们都灭绝了，下一个灭绝的又会是谁呢？不得而知，只能是人类自己……为了避免这个悲剧的发生，人类啊，保护环境吧！保护生态，保护我们共同生存的家园！