天有不测风云.doc

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1、拦江镇中李梅罗绍君天有不测风云面对自然灾难——非震区中学生团体心理辅导教师：李梅罗绍君【活动背景】2008年5月12日汶川地震灾害发生后,许多中小学生也通过各种媒介了解了大量的地震灾害信息,虽然他们并不在灾区,但令人震撼的灾难画面、让人痛心的不断上升的伤亡数字、竭尽全力可是困难重重的救援,对中小学生的心理安全所产生的冲击不容忽视。为此,对学生开展如何面对灾难的心理健康教育,让学生通过参与团体游戏,诉说灾难给自己带来的心理感受,交流面对灾难自己的心理调适方法,学会关爱生命,珍惜生命,认识积极的生活态度非

2、常重要。【活动目标】1.表达自然灾难带来的心理感受,释放负面情绪;2.交流对灾难的认知以及自我心理调适的方法;3.学习关爱他人,表达对灾区孩子的美好祝福;4.鼓励学生用行动表达对灾区学生的关爱;5.帮助学生学会珍爱生命,珍爱身边人,珍惜生活。【辅导目的】　　引导学生在当前特殊的学习环境下思考自己的过去、现在，正视曾经遭受的苦难，审视当下的自己。同时，燃起希望，展望未来，激发重建家园、努力奋斗的热情和信心。【辅导重点】　　鼓励学生将经验和情绪表达出来，能在简陋的教学环境下燃起希望，发掘自身潜在的复原力。

3、【辅导难点】　使学生认识到关爱就是力量。【辅导前准备】　大自然优美的自然风光图片，各种自然灾难的视频资料【辅导过程】　　课前热身活动（营造氛围）播放视频大自然真美丽一、创设情景，感受灾害：1、播放美丽的自然风光。2、播放天气忽然转变下起暴雨，洪水爆发。3、教师引入：多么美丽的自然风光呀，怎么大自然说翻脸就翻脸了呢？学生介绍他所知道的自然灾害。教师播放对应的视频资料，让学生感受自然灾害给人们带来的巨大伤害。得出结论：自然灾害是可怕的。灾害一旦发生，人类的家园可能一瞬间就被毁灭，人的生命可能被无情地夺走、

4、、、、、、二、大自然，请你息怒　　突入其来的灾难，使得我们的家庭不再完整，朋友消失不见，曾经美丽的校园不复存在……孤单、失望、无助可能都曾经出现在我们的心中。但我们不能被灾难整垮……这里就是我们梦想开始的地方。（播放我国防灾减灾的战略与对策）　　故事讲解：　　故事一：有一个女孩子叫做清清，一个美丽好学的好姑娘。在地震后被压在了的乱石堆中，人们焦急地等待着，祈祷着她能够平安。终于，邓清清被武警水电三中队的抢险官兵救了出来。让大家与官兵们感动的是，这个女孩子被救出前，还在废墟里面打着手电筒看书。　　故事二

5、：在北川中学的统一安置点，我们看到了高三（3）班的安斌同学T恤衫后面，写着密密麻麻的字“我们永远在一起”“大爱无边”“这场灾难夺去了我们的家园，但是我们一夜之间就长大了，懂得了好多，出来的都不容易，我们都是好样的。”他默默地说。记者在采访时，突然几个同学唱起了周华健的歌曲《朋友》，接着，一排同学站了起来，两排三排，最后在场的同学全部站起来唱歌，最后在场的同学全部都站起来了唱歌，大家手拉手。“这是一场噩梦，但是梦已经醒过来了，我们一定要克服困难，好好学习，重建家园。”　　同学们，我们在灾难后，今天能在这

6、样的校园环境中学习，我忍不住想说，我们的生活处处充满着爱！三、展望未来　　（一）集体作画　　我不知道当大家听到“明天”这个词的时候，你们会联想到什么词语或句子？（引导学生开始展望未来，燃起希望）　　想象一下我们的未来将会是什么样的景象?在你的脑海里出现了你的明天是什么样的？自由发挥你的想象力，以四人为小组动手把你们想象中的未来的生活画在纸上　　（作画15分钟左右后，提醒学生还剩8分钟时间）　　（二）讨论和分享　　作画结束后，教师要求学生可以举起手中的“我们的明天”，请每一个小组选一名同学说说本小组创作

7、意图，并与目前我们的理想相结合，谈谈作画的体会。　　（教师注意不要勉强学生谈自己不愿意涉及的主题）　　四、教师总结　　我们在一生中会遇到许许多多的困难，不管环境如何，只要我们珍惜现在，勇敢面对困难，我们就能永远憧憬明天，实现理想！　　注意：结束前，应该保持或恢复学生愉快或积极的心理状态。切忌让学生带着悲伤、失落、恐惧、愤怒等心情下课。　　【辅导建议】　　1.活动过程中可能涉及同学及家人罹难的议题，学生可能释放各种负面情绪，如悲伤、失落、愤怒、恐惧等等，教师要帮助学生进行情绪的宣泄与疏导，并引导学生最终

8、朝向未来的积极远景，激发复原的力量。　　2.对于在活动中不能充分处理情绪及哀伤经验的学生，适时进行个别辅导。　　3.教师注意对学生在未来想象上积极面上引导。