《天有不测风云》教学设计

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1、第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选小学六年级品德与社会《天有不测风云》教学设计（苏教版）陕西省渭南市大荔县红楼小学李小峰教材分析：《天有不测风云》是苏教版《品德与社会》六年级下册第二单元《地球生病了》中的第二课。根据课程标准对本主题的阐述：了解曾经发生在我国的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面，体会人们在危难中团结互助的精神的可贵，学习在自然灾害面前自护与互助的方法，形成相应的能力。这一课教材共安排了三个方面的内容：“大自然的另一副面孔”、“天灾之中有人祸”、“天灾无情人有情”。本节课是第一课时，安排了“大

2、自然的另一幅面孔”的学习，“天灾之中有人祸”、“天灾无情人有情”为第二课时的主要内容。教学目标：1.情感与态度通过视频资源及发生在身边的一些故事，让学生意识到大自然有不可抗拒的一面，自然灾害就发生在身边，它的危害不容忽视；意识到自然灾难的无情，初步产生保护生态环境的意识。2.行为与习惯帮助学生了解保护环境可以减少和降低自然灾害带来的危害，在日常生活中，强化环境保护的自觉意识。3.知识与技能能够清楚地表达自己的感受和见解，自主地参与到学习之中。4.过程与方法通过收集资料、交流资料、观看视频、图片等活动，意识到自然灾害的可怕，认识到

3、保护环境的紧迫性。学习者情况分析：六年级的学生，有一定的生活经验，对于地震、泥石流等自然灾害通过电视、网络等已经有了一些了解，但自然灾害带给人类的经济、生活、生命的危害究竟有多大尚不清楚，仅凭课本中的文字资料学生根本不能深入了解。为了让学生对自然灾害有全面具体的了解，课前可组织学生通过各种途径（如：上网、查找工具书、咨询家长）来查找资料。为了更深刻、具体地了解自然灾害的危害，教师借助自制课件，音频、视频、图像、文字等资料，对课本内容进行重组，让学生经历“知—情—意—行”的学习过程，激活学生的学习兴趣，在自主、探究的氛围中对自然灾

4、害的危害有一个全面的认识，拓宽学习视野，了解自然灾害的危害性，逐步树立坏境保护的意识。教学重点：自然灾害对人类造成的危害。教学难点：自然灾害的种类。课前准备：1.学生通过查阅书籍、上网等方式，了解有关自然灾害的概况。并能选取自然灾害中的一种，做较为深入的资料搜集。2.教师准备教学课件。教学过程设计与分析：教学过程设计思路及多媒体应用分析引入话题：1.了解大自然的美景。同学们，这是我们人类赖以生存的地球，她裹着一层水蓝色的外衣，是那么的美丽、迷人。春天，鸟语花香；夏天，麦浪翻滚；秋天，硕果累累；冬天，白雪皑皑。看着这些美景，你想说

5、些什么？2.感受大自然的另一副面孔。然而，大自然并不总是风和日丽、和蔼可亲。她常常会摆出另一副面孔，有时狂风大作，有时赤地千里，有时疾病流行，有时她会以迅雷不及掩耳之势吞噬人类的财产以及生命。看着这些，你又想说些什么呢？课件播放四季美景图片。在音乐的渲染下，播放四季美丽的图片，并让学生谈自己看到这些图片后的体会，激发学生的表达欲望，感受自然的美丽。课件播放部分自然灾害。通过图片、视频资源，展示洪灾、泥石流、疾病等自然灾害的危害，通过交流，初步建立自然灾害很可怕的影像。教学活动一1.了解唐山大地震造成的危害。让我们把时光的焦距拉远

6、、对准在1976年7月28日夜晚。你看到了什么？想到了什么？这是发生在唐山的里氏7.8级地震，一夜之间，使24.2万唐山人民失去了宝贵的生命，100多万人受伤，4000多名孩子和他们的父母被分隔在生死两端，永远不能相见。2.了解汶川地震的毁灭性，再次感受地震的危害。江河在哭泣，大地在垂泪，然而，大自然并没有因此而善罢甘休。让我们再把目光聚焦在2008年5月12日，关注四川·汶川。你看到了什么？全中国乃至全世界的人们都在呐喊：“汶川挺住、中国加油！”然而，没有亲身经历过地震的人，又怎知地震的可怕？这是一个中学生的震后日记，请一个同

7、学来读。谈一谈自己从这篇日记中了解到了什么？3.阅读资料，理性认识、分析世界各国的地震，体会地震的不可抗拒。阅读资料：近40年来死亡人数过万的大地震。从这份资料中你了解到了什么？课件播放《唐山大地震》视频片段。这里播放的视频来自电影《唐山大地震》，这段视频清晰地展示了地震这一自然灾害的破坏性。学生看完视频后交流印象最深刻的片段，感受曾经发生在我国的那场历史上罕见的大地震。课件出示唐山地震造成的危害。课件中一连串的数字资料让学生真切地感受大地震的危害，感受到了地震这种自然灾害的不可抗拒。课件播放汶川地震中的一些图片。拨动心灵深处的

8、琴弦，体会灾害的毁灭性。课件播放背景音乐。在背景音乐的渲染下，一生激情朗课本中的“地震亲历”后全班交流自己的听后感受，体会地震来得快、来得猛，深刻领会到地震这一自然灾害的毁灭性。学生自己读教师发放的资料。在学生充分阅读资料之后，组织学生自主交流读后所得，感受地震