人教版五年级下册语文复习计划及教案.doc

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1、人教版五年级下册语复习计划及教案人教版五年级下册语复习计划及教案　　一、指导思想　　1明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固。　　2复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。　　3复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。　　4复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。　　二、全册知识概况　　1本册教材继续以专题组织单元，共八组。全册共有课28篇，精读和略读各xx篇。每组由导语、课

2、例、口语交际习作、回顾拓展四部分组成。　　2全册还编排了9篇选读课，并附2个生字表。要求认识的生字有200个，要求会写的生字有xx0个。　　3从习作来看，本册提出了明确的习作要求，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作和想象作，能写常见的应用。　　4在阅读理解方面，本学段的重点是把握课内容，体会思想感情，揣摩章的叙述顺序，领悟基本的表达方法。　　三、复习目标　　1指导学生对整个学期的语知识学习进行疏通和归纳。　　2在学生复习的过程中，指导学生分类、归纳性复习的方法。　　3提高学生审题和应试的能力，复习掌握阅读和写作的技巧。　　四、复习方法　　先单元

3、复习再分类性复习　　分为听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五部分。　　1听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。　　2积累运用总结出题型重在平时的练习。　　3阅读部分的分类方法很多，可以从章的内容来分，也可以从章的表达方式上分。　　4作的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用来分，也可以从命题的形式来分。　　五、复习措施　　1以听写的方式检查字词。　　听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。　　2课堂抽背和默写重点语段相结合。　　

4、3课堂练习、课堂评讲。　　4整理这学期所有的试卷和练习题。　　5指导考试技巧、强调卷面的书写。　　6阅读　　①课内语段抓重点课的重点语段，了解章的中心，进行阅读的训练注重古诗的背诵、理解、默写)　　②课外语段(要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力)　　六、帮助学困生　　1组织"一帮一"的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。　　2每次听写、默写之后，老师对个别学生单独进行指导。　　3利用休息时间进行辅导。　　七、复习内容　　(一)基础知识　　1生字词掌握本册要求学会的xx0个会写的生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书

5、写。　　2词语理解常用的词语并学习运用。主动积累课中出现的四字词语和成语正确认读，正确书写，大致了解意思。理解常用的词语并学习运用。　　3多音字结合课的朗读，读准多音字。对课中带*的多音字，要重点复习。　　4句子语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。　　5读读背背熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。　　(二)阅读　　1了解课题材，本册中出现了白话、相声、剧本、言、记叙等，课后资料袋中的内容要实记。　　2能背诵要求背诵的课、段落、古诗词。　　3能联系上下和生活实际，揣摩词句的意思。每课中的课后练习题中带点的词语意思。　　4能

6、把握章的叙述顺序，领悟表达方法。　　5能理解和把握章的主要内容。　　6能联系上下、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。　　7能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。　　8在理解课的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。　　9根据内容进行补篇练习。　　(三)习作　　本册涉及到的作类型有书信、童年趣事、自由习作、缩写、竞选稿、写人、记事　　1能写简单的记实作和想象作，做到内容具体，感情真实。　　2能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。　　3做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。　　4书写规范、整洁。　　540分钟不少于

7、400字。　　6养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。　　字词复习　　一、复习目标　　1掌握本学期要求读写的生字词(尤其是出现在词语盘点中的生字词)，能正确拼写。　　2掌握本册出现频率较高的多音字。　　3能辨别形近字并组词。　　4复习课内成语，知道成语的意思，并能正确书写。　　5通过知识点的归纳与展示，培养复习资料整理的能力以及小组合作的能力。　　二、复习重、难点　　1掌握本学期要求读写的生字词(尤其是出现在词语盘点中的生字词)，能正确拼写;　　2复习课内成语，知道成语的意思，并能正确书写。　　三、复习准备　　教师课件　　学生学生分成四个小组竞赛收集复

8、习资料，并记录合作过程以及在归纳整理复习资料过程中的收获(发现);遇到什么困难，如何解决;还有什么难题需要全