鱼游到了纸上教学设计表--教学反思.doc

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1、课堂教学设计表课程名称语文设计者单位（学校）授课班级章节名称四年级下册第七单元《鱼游到了纸上》学时一课时学习目标课程标准：（人教版小学语文课程标准四年级下册）1．能用普通话正确、流利、有感情朗读课文；2．联系上下文理解课文，体会文章表达的的思想感情；3．初步把握文章的主要内容，与他人交流自己的阅读体会。本节学习目标：知识和能力:1.理解掌握文中生字词。2.有感情朗读课文。过程和方法:1.通过引导学生赏析聋哑青年看鱼、画鱼的情景，感悟人物的品质。2.学习作者观察事物、积累材料的方法。情感态度和价值观:学习聋哑青年专注

2、勤奋的精神，培养学生热爱生活，持之以恒的品质。学生特征学生思维活跃，主见倾向于自我独立，对于描述生活人物的课文，更愿意享受自我尝试获取知识。让学生充分朗读课文，自读自悟，了解人物的品质。但在学习中进一步抓住描写人物语言、神态、动作、心理活动的语句理解人物特点、品质，还需要引导。可通过合作探究，师生交流，在愉悦宽松的课堂氛围中，让学生畅所欲言表达自己的见解，从而达到教学目的。学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句123知识和能力过程与方法情感态度和价值观1.自学本课生字新词，联系上下文理解新词的意思2.有感情地朗

3、读课文。1.品读聋哑青年看鱼和品鱼的语句，体会青年的忘我、勤奋的精神品质。2.学习作者抓住人物外貌、神态和动作来表现人物品质的写作手法，并运用作者的描写方法对围观人群的情景进行描述，几句话或一段话。1．学习聋哑青年专注勤奋的精神，培养学生热爱生活，持之以恒的品质。项目内容解决措施教学重点1.体会青年的忘我、勤奋的精神品质。2.学习作者抓住人物外貌、神态和动作来表现人物品质的写作手法。通过学生自主学习、师生对话，在宽松的课堂氛围中，让学生自由地发表自己的看法，使思想得到提升。教学难点体会“鱼游到了纸上”这句话的意思在

4、赏读句子时，通过学生谈体会，教师适时点拨指导。教学媒体（资源）的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源123知识和能力过程与方法情感与价值观课件3、4课件3课件58课件9101112131415课件616课件1920主要内容自学提示画鱼重点句12工笔细描速写欣赏句子仿话小练笔阅读文章题目及要求JGFACCIKCKHFDFHFDDELJH梳理文章脉络，概括文章主要内容明确探究内容理解重点词语，指导感情朗读理解工笔细描理解挥笔速写理解“游”字的妙用巩固本文的写法感悟人物品质了

5、解名人成长故事，锤炼自己3113454467自制①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；

6、I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏鱼﹏﹏专注忘我勤奋纸﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏持之以恒课堂教学过程结构的设计教学模式：探究式教学过程结构：开始一、板题导入出示课题二、自主学习1学生小组交流汇报自学成果（语文读书笔记本课字词、解词、多音字等）2．组内轮读，并及时纠正本课生词轮读填空式的主要内容学生根据提示，组内交流主要内容三、合作探究自学提示“这个青年留给你什么印象？”以小组为单位汇报自学成果教师相机进行指导，理解句子含义，领悟人物的品质看鱼部分预设一、学生抓住关键词语说体会感悟点拨概括：青

7、年观察鱼的专注、忘我教师抓住“呆呆地、静静地”重点词语进行朗读指导，个别读，小组读交谈“青年每星期来看鱼”部分预设二创设的小情（看鱼的情景）教师抓住“每个星期、一整天、忘记”重点词语进行朗读指导学生根据提示自由发挥画鱼部分预设三学生抓住重点词语谈体会借助“工笔细描”“速写”图片，理解词语，并进行朗读指导“工笔细描”“速写”图片多种形式有感情朗读总结：青年的画技精湛高超朗读小女孩的话游动的鱼小女孩赞美的话赏析小女孩的话，仿照说话小练笔：写围观人的议论情景并配音乐学生小练笔，并交流自己的作品学生板演积累，再用四字词语点

8、个赞小结，给予学生赞美评价探究：“鱼游到纸上”“鱼游到心里”关系学生探究：利用关联词说说两句话的关系学生默读课文，说说课文是如何把青年写的生动传神的总结：通过人物动作、神态、语言表现人物品质拓展阅读：拓展阅读《勤奋笃学的司马光》《诞生在棺材架上的安徒生》阅读后完成练习结束始教师进行逻辑判断学生的活动媒体的应用教学内容和教师的活动形成性练习知识点编号学习目标练