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1、Unit4Atthefarm.ALet’stalk（对话课）一、基于单元教学内容分析：本单元的主题是围绕“farm”展开的，通过B部分农场里的动物和A部分蔬菜的学习，学生可以了解缤纷多彩的农场生活。本部分教材的设计意图是让学生主要学习涉及名词复数形式的特殊疑问句和一般疑问句，以及greenbeans，tomato，potato，carrot四种蔬菜名称的复数形式，且通过学习，让学生能够对这几种蔬菜从形状、颜色和味道等角度进行简单的描述；同时，让学生在学习过程中树立健康饮食观，多吃绿色蔬菜、水果，做到合理膳
2、食，均衡营养。在学习中，二、学情分析：学生已经掌握了相关表形状、颜色和味道等的描述性词汇以及用于询问的特殊疑问句式和一般疑问句式，都为本部分的学习做好了语言铺垫。三、教学目标：（1）能够听、说、认读句型：Arethesecarrots? Yes,theyare./No,theyaren’t. Whatarethese? They’retomatoes.(2)能够在情境中运用句型They’rebig/yellow/good/yum等描述不同蔬菜的特征。四、教学重、难点：重点：①使学生能够在情景中运用句型Ar
3、ethese...?Yes, theyare. Whatarethese?They’re...询问物品的名称并回答。二次备课②同时，使学生能够从形状、颜色和味道等不同的角度正确描述蔬菜等物品的特征。难点：①涉及名词复数形式的特殊疑问句和一般疑问句的问与答，复数指示代词these, they等指代复数名词的正确运用。五、教学准备教学PPT、水果和蔬菜贴纸、小组农场图、信等六、教学步骤StepI.Showthelearningaims.T:Goodmorning,boysandgirls.Nicetomeet
4、you！ThisclasswearegoingtolearnUnit4Atthefarm.ALet’stalk(书写课题)题).Firstlet’sseethelearningaimsonthescreen,please.(多媒体呈现学习目标)StepII.`1.Showinclass.利用学生自己带的水果，两人之间进行问答练习或一人描述。e.g.A:What’sthis/that?B:It’sanapple.A:Lookattheapple.It’sred.2.Leading-in&Presentati
5、onT:Let’senjoyasong“Appleround,Applered（课件展示动画，师生一起拍手跟唱。）唱完后教师提问：What’retheapplelike?Ss:They’rered,roundandsweet.Look,fillintheblanksandsay.T:Ilikeapples.Ilikeallkindsoffruits.IhaveafruitQQfarm.Therearemanyfruitsthere.Let’sgoandhavealook.T:Lookatthese____
6、__.They’rered,roundandsweet.(板书这两个句型并教授。）Thenshowthepicturesofwatermelons,strawberriesandbananas,andletthestudentstrytofillintheblanks,whichisusedtoconsolidatethetwonewsentences.T:Asweknow,theapplesarered,roundandsweet.Thewatermelonsaregreen,roundandjuicy
7、.Thestrawberriesaresmall,sourandsweet.Thebananasareyellowlongandgood.(这部分可让学生根据前面所学，试着和老师一起说出来。）Presentation4.Fillintheblanksandsay.(1)T:Ilikeallkindsoffruits.AndIlikevegetables,too.IalsohaveavegetablesQQfarm.T:Lookatthese.Aretheyred?Aretheyround?Aretheya
8、pples?Whatarethese?(板书并教授新句型。）Ss:They’re______.T:Whocanfillintheblanks?S1:They’rered,roundandyummy.S2:They’rebrown,roundandgood.（采用齐读、男女生读、小组读及个读等形式有效巩固新知。）(2)T:Thetomatoesandpotatoesareround.Aretheyround?Ss:No,they
