《小心，别伤着》 参赛教学设计.doc

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1、优质文档《小心，别伤着》教学设计《小心，别伤着》一课是《品德与生活》一年级下册第三单元《健康生活每一天》中的主题之三。本课主要的教学内容是围绕儿童日常生活中常见的意外伤害，让学生体会意外伤害给自己和家人带来的痛苦和烦恼，从而懂得避免意外伤害的必要，初步形成自我保护的意识和能力。 学情分析现在的孩子大部分是独生子女，让孩子健康安全地生活是每位家长的美好愿望。一年级的小朋友活泼好动，好奇心强，可辨析能力差，又缺乏生活经验和自我保护意识，而家长又大多忙于工作，没有更多的时间和精力照管孩子，以至于少年儿童意外伤害事故非常多。交通、家用电器、宠物等方嘶潜在的不安全因

2、素很多，根据以上情况我制定出本课的教学目标。 教学目标 　1．知识目标 学习防范意外伤害的基本方法，懂得避免意外伤害的重要意义。 2．能力目标 发展自我保护意识与能力，受伤后在成人不在的情况下，学会处理简单的意外伤害事故。 3．情感目标6优质文档 让学生体验遭遇意外伤害时，自己与家人经历的痛苦与烦恼。教具准备　1．教师： （1）自制课件；（2）了解意外伤害事例及救护方法。 2．学生：　（1）观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。 （2）观察生活中哪些地方有提示我们注意安全的提示牌。 　教学过程　生活导入：大家的手都很灵巧

3、，会画画、会折纸……可是一旦手受伤了会怎么样？（放课件《手受伤了》）手受伤了，不能正常活动有多痛苦啊！（引出课题“小心，别伤着”）。 1．再现受伤情境。（1）推门事例。 　师：有个“小淘气”今天也非跟来不可，他还说“我也去，我也去”，大家看他是怎么进教室的。这样做有什么危险？　生：他跑着使劲推教室的门。　师：会发生什么意外？小女孩会怎样？ 生：有可能撞倒女孩，女孩会很害怕。6优质文档 师：你想提醒他什么吗？ 生：以后要轻轻地敲敲门。 师：门后边没有人能这样吗？　生：不能！如果用的力气大，把玻璃弄碎，也会伤着自己或他人。　师：我们试试怎么进教室好吗？　（2）

4、小猫事例。 师：中午回家了，在图上我们看到了什么？ 　生1：他在追小猫，把小猫追得到处跑。 生2：有可能撞倒妈妈。　师：看妈妈的表情，能猜出妈妈会说什么吗？想对小淘气说什么吗？ 生：想告诉他以后别这么淘气了，这样会伤着妈妈，还会伤着自己的。　师：我也要告诉他以后和小猫到外边去玩，和小猫玩的时候不要过于亲近以免抓伤。 2．讲述受伤经历： 　师：你有过不小心而受伤的经历吗？或者你亲眼看到、听说别的小朋友不小心受伤了，怎么受的伤？6优质文档（小组交流；个人汇报。） 生：有一次我下楼跑不小心把腿磕破了，当时流了很多血。 师：当时是什么感受？ 　生：很疼，也很后悔一

5、早知道会这样还不如不跑呢。 师：当时，妈妈、爸爸在身边吗？他们说什么了吗？生1：妈妈、爸爸很着急，还让我去了医院。 生2：妈妈说以后一定要小心。 　师：正是由于我们一个不小心，一个不注意，大家就会受伤。受伤之后，不仅自己感觉疼痛、难受，还会让爸爸、妈妈担心、着急，给周围的人带去很多麻烦，既然这样你想对其他小朋友说什么吗？ 生：我想告诉大家以后要小心。 生：小心，别伤着。 3．预防伤害。 师：老师知道同学们在学校里有很多伙伴，下课了开心玩耍，看这两位小朋友正在比赛谁的力气大，后边还有拉拉队呢？会发生什么事？（播放课件） 生1：摔倒了。 生2：牙摔掉了。　师：

6、你会怎么做？6优质文档 　生：我课下活动时不做这么危险的活动。 　师：课间在外边玩耍容易伤着，那咱们在教室里游戏吧！于是一场铅笔大战开始了。（播放课件） 师：想说什么吗？那位受伤的小朋友心里怎么想？他会说什么？　生：他会说以后可不能做这么危险的游戏了。 师：小小铅笔对我们帮助很大，学习上离不开它，可有时给我们造成的伤害还真不少，大家想一想，在使用铅笔的时候，还应注意什么？ 生1：不能削成两头尖的铅笔。 生2：不能用嘴含铅笔。 　师小结：是呀，他们这么做真是太可怕了，可别做这么危险的游戏了！在课内或课外还有哪些行为或表现会发生危险、造成伤害？ 生1：下楼别拥

7、挤。 生2：跳绳时离同学远一点。 师：在家里注意什么呢？ 生1：远离煤气。 生2：不能玩火。 　生3：拿刀子时要注意。 师：那，这两个小朋友来到马路上这么玩可以吗？（出示图片）6优质文档 生l：可不能在马路上玩球。 　生2：要遵守交通规则。 　师：生活中，你注意到了哪些地方有提示我们注意的安全标记？　生：在电梯旁有“小心夹手”。 生：……　师：看到下边的情况你会设计什么提示语？ 师：老师要回家了，同学们送给老师一句话，给老师一些提示好吗？ 生l：老师要小心。 生2：老师，您要遵守交通规则。 　生3：您要注意周围的提示语。 师：谢谢同学们，相信在同学们的提示

8、下老师会平安到家的。 6