【教学设计】《小心，别伤着》（未来）

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1、未来出版社二年级（上册）畅言教育《小心，别伤着》◆教材分析本课使学生初步掌握基本的自护自救能力，了解有关安全的意识，有初步安全意识和自护自救能力，爱护自己的身体和生命。从学生生活实际出发，关注每一个儿童的成长，用生动活泼的形式，引导学生主动参与学习防范意外伤害都方法，发展自我保护意识和能力，促进学生身心的和谐发展。◆教学目标【知识与能力目标】1、学习防范意外伤害的基本方法，明白懂得避免意外伤害的重要意义。2、发展自我保护意识与能力，受伤后在成人不在的情况下，学会处理简单的意外伤害事故。3、了解生活中常见的一些标志，增加生活常识。【过程与方

2、法目标】“情景教学法”为主，以谈话法、讨论法为辅的教学方法。【情感态度价值观目标】发展自我保护意识和能力，促进学生身心的和谐发展。用心用情服务教育未来出版社二年级（上册）畅言教育◆教学重难点◆【教学重点】学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护意识及能力。【教学难点】将学习的知识在实际生活中正确应用。◆课前准备◆学生课前查找资料，了解一些危险发生时可以采取的措施。◆教学过程一、创设情境导入新课：为了激发小朋友的学习兴趣，我首先（课件出示学生受伤的情景）通过这一情景的展示，让学生回顾自己不小心受伤的经历，并且让同组的小朋友互相讲一讲自

3、己受伤的经历，教师及时引导，由于我们缺乏安全意识，或者意外事故的发生，稍不注意就要受伤，受伤之后不仅自己感觉很（痛），还会让爸爸妈妈（担心、着急、心痛、花很多钱），既然这样，你想对自己或其他小朋友说些什么？让学生充分发言后。这时，教师就板书课题：《小心，别伤着》。这一环节，从学生实际生活入手，创设生活情景，运用课件让学生回归生活，这既激发了学生的向学习兴趣，又符合儿童的心理需要，为后面的教学做好情感的铺垫。二、观察分析提高认识这一环节用生动的动画情景出示教材范例，迅速引导学生身临其境。用“找一找”“演一演”“说一说”来展开教学。找--生活

4、中存在的各种危险；演--受伤的情景；说--身边还有哪些危险与隐患。三、实践操作1、了解一些常见的医药常识。（1）学生自由介绍；（2）教师介绍；（3）教师小结：虽然我们受伤时要及时向家长或老师说明情况，以获得及时的治疗。但是，如果我们能了解一些常见的医药知识，学习一些小伤口的处理办法，当家长和老师不在身边的时候，先对伤口进行一下处理，对日后的治疗有积极的作用。用心用情服务教育未来出版社二年级（上册）畅言教育2、分组展示自带药品。（1）小组互相介绍自带药品的作用和使用方法。（2）全班介绍。3、教师补充：选出常见的几种药品，介绍其作用并模拟演示

5、使用方法。4、学生模拟：小伤口的处理方法。（1）外伤；（2）流鼻血；（3）动物咬伤。四、认识标志1、公安标志：中国的警徽是人民警察的标志和象征，由国徽、盾牌、长城、松枝组成。国徽是国家的标志和象征，表明人民警察是国家法律的捍卫者;盾牌是人民警察的象征，表明人民警察保卫人民的神圣职责;长城象征人民警察是维护社会秩序和国家安全的钢铁长城;松枝象征人民警察的品质和战斗意志。2、消防标志：消防标志是用于表明消防设施特征的符号，它是用于说明建筑配备各种消防设备、设施，标志安装的位置，并诱导人们在事故时采取合理正确的行动。，在疏散走道和主要疏散路线的

6、地面上或靠近地面的墙上设置发光疏散指示标志，对安全疏散起到很好的作用，可以更有效地帮助人们在浓烟弥漫的情况下，及时识别疏散位置和方向，迅速沿发光疏散指示标志顺利疏散。3、紧急救助标志：指在各种突发事件以及各种自然灾害、战争等情况下，降低各种灾害损失的行为与方法，它始终伴随着人类和时代的发展；是人类发展的历程，归根到底是抵御危机、防范风险、化解矛盾和不断积累经验的演变过程。4、医院标志：红十字标志是国际人道主义保护标志，是武装力量医疗机构的特定标志，是红十字会的专用标志。红十字标志是红十字运动的象征，体现着当今世界的人道与同情。它的存在和正

7、确使用对于执行人道主义保护任务起着至关重要的作用。五、升华总结教师小结：当我们受到伤害的时候，无论轻重都要注意及时向家长或老师说明情况，这样才会使我们更加安全。◆教学反思用心用情服务教育未来出版社二年级（上册）畅言教育略。用心用情服务教育