《秋天在哪里》参赛教学设计.doc

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1、优质文档《秋天在哪里》教学设计教学目标：1、初步了解秋天的季节特征，从而去感悟秋天的美，喜爱秋天。2、通过活动参与，发展学生的想象力、观察力语言表达以及动手能力，培养学生收集信息、资料的意识以及整理资料的能力。教学重点：通过学生观察、讨论、活动参与，使学生了解秋天从而感悟秋天的美。教学难点：学生对秋天的收获的感悟。教学准备：CAI课件录音机一部教学过程：一、       导入：放录音（秋天）歌曲。二、       秋天到了很多事物起了变化，学生用收集到的资料谈一谈秋天的变化。三、       赞美秋天1、            大家真好，秋天变化可真大，课件出示图片，展示

2、秋天的变化。2、            学生讨论：10月1日不就是明天吗？热心的小朋友们，让我们一齐加入到找秋天的行列里来吧！从哪里找秋天呢？这不，好心的秋姑娘给我们送来一组照片，小朋友们睁大眼睛找找秋天到底藏在哪里。　　CAI一组图片《秋天》　　4、学生交流找到的秋天。秋天有：1、叶子慢慢变黄；2、农民伯伯开始大丰收……秋天有这么多的颜色，多漂亮呀，我真想赞美它！（朗诵课本的一首小诗）并且课件同时显示：秋叶扁，秋叶弯，就像许多小飞船。红的船，黄的船，五颜六色映蓝天。风我吹，叶儿吹，快坐小船去游览。3优质文档师：你们能用自己的语言赞美秋天吗？学生开始赞美秋天。三、彩色的秋

3、天　　1、过渡：老师姓黄，在我眼里秋天是黄色的，那是落叶的颜色。在你们眼里秋天是什么颜色的？谁说得好，奖给他“最佳色彩奖”。（学生们纷纷举手说自己眼里秋天的颜色。）你们知道吗？有一个地方的秋天是彩色的呢。来，让我们一起去“农夫果园”瞧瞧那里多彩的秋天吧。　　CAI图片　　2、问题串串烧：来到果园，你看到了哪种颜色的秋天？来指一指。这么多果树和庄稼，是谁种的呀？农民伯伯是为自己种的吗？那他为了谁？想一想，从春天播种到秋天收获，农民伯伯整整辛苦了两个季节，并且年年如此。有一首诗写得好，我们来背一背：悯农。这首诗告诉我们什么？我们应该怎样对待粮食与水果？联系：你们是不是觉得有点

4、疲倦了？想一想，我们上一节课只要40分钟，而农民伯伯种粮食却是年年春种秋收，谁的时间更长？谁更辛苦？　　小结：我们要珍惜农民伯伯为大家种出了一个多彩的秋天，让我们给农民伯伯敬个礼，由衷的说一句“农民伯伯，您辛苦了！”（贴板书：辛苦了）你们说这个“最佳色彩奖”应该颁发给谁？（全班异口同声：农民伯伯）　　师代表全班小朋友，将“最佳色彩奖”贴上黑板。　　4、过渡：黄老师写了一首小诗，一直不舍得拿出来，今天看到你们的出色表现，好吧，让我们一起满怀深情地念出来，赞美农民伯伯，赞美秋姑娘吧！　　CAI诗：《让我告诉你》　　“3优质文档让我告诉你秋天在哪里，秋天在飘落的黄叶里。让我告诉

5、你秋天在哪里，秋天在各色的水果里。让我告诉你秋天在哪里，秋天在小朋友的眼睛里。让我告诉你秋天在哪里，秋天在农民伯伯的汗水里。” 学生自已说一说秋天的色彩。并出示课件。师：你们说一说秋天的感受是什么呢？出示课件，并让学生说一说感受。　5、过渡：拿起手中的画笔，尽情地描绘你们眼中多彩美好的秋天吧！画完告诉我，你为谁而画？（引导：除了农民伯伯，难道没有你还想送画的人吗？其实在你的成长过程中有很多人为你洒下了汗水呀。比如说妈妈、老师，让我们也由衷地对他（她）们道一声感谢吧！）学生开始画。师：在这金黄色的季节里，小朋友，你们都玩些什么游戏呢？学生讨论。教师出示最后一副图片，让学生谈

6、感想。师：让我们都来做保护环境、保护大自然的小卫士吧！现在我们就开始行动，怎么让身边所有的人都能保护环境，把你们想要写的话写在卡片上，总结：我们的心愿会实现，我们的秋天、我们的大自然也会越来越美丽。3