《认识厘米》教学设计 参赛 最新.doc

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1、优质文档《认识厘米》参赛教学设计 教学内容《认识厘米》、人教版义务教育课程标准数学实验教科书第三册1—4页的内容备注科　目数  学年  级二年级授课人 教学时间40分钟      教学目标一、知识与技能1、结合具体的生活情境使学生认识长度单位厘米，初步建立1厘米长度的空间观念。学会用尺测量较短物体的长度，学会初步的估测方法。二、过程与方法2、通过观察、测量活动，使学生体会统一长度单位的必要性。通过比一比、量一量、画一画等操作活动，培养学生的动手操作能力和自主学习的能力。目标2能体现学生的主体性。三、情感态度与

2、价值观3、通过多种活动激发学生学习数学的兴趣，体验数学的有用性，培养学生热爱数学的情感。目标3没有考虑到时间有限，活动多导致占用课堂的时间也多。教学重点难点1建立1厘米长度的空间观念，使学生学会用尺测量较短物体的长度。2在建立1厘米长度观念的基础上，估测出较小物体的长度。  教学准备多媒体课件、纸条、学生尺、1厘米小棒、硬币、文具盒、橡皮、铅笔、正方体小块。   课题滋生点    根据本课教学目标和新课标要求，主要采用了小组合作边学边交，互助学习的方法进行教学。让学生自己动手实践，使学生由一个被动接受者变为主

3、动学习者，发挥学生的主体作用。让学生动手、动脑，同时培养的估测意识，发展学生的空间观念，从而建立对1厘米的认识。 教学活动过程《认识厘米》环节反思4优质文档   教学活动1一、激趣导入　师：谁来帮老师一个忙，找同学上来和老师比一下身高，看看有什么发现？老师小结，刚才同学们说到的高、矮、长、短、其实都表示了物体的长度。生活中，每样物体都有它的长度，数学书也是这样，你能用你喜欢的方式量出数学书短边的长度吗？让同学们说出自己量的结果，像量数学书短边这样物体，我们一般用“厘米”作单位，今天这节课我们就来认识厘米。板书

4、：认识厘米让同学齐读课题导入不好，太突然，让学生不知所措    不应该先让学生量数学书，这样一来学生就会拿出尺子来量，那么同学们就不知道是多长了。 教学活动2二：探究新知教师拿出一根1厘米的小棒，告诉同学们这就是1厘米，让同学们观察一下有什么发现，让同学也找出它们桌上1厘米的小棒，拿在手里说这就是1厘米，让后把小棒放下，再用手指比划出1厘米大约有多长。 说出生活当中大约1厘米的东西。 让学生通过观察，在感受一下1厘米有多长，这部分教学安排得很好，充分调动了学生的积极性。  同学们看一下，我们教室里的桌子是不是

5、很新啊，它是学校前不久刚刚添置的，现在学校还需要添置一批和它一样大小的桌子，你认为需要知道什么呢？　　生：要量出课桌的一些长度。　　师：用什么方法来量呢？请同桌两个小朋友合作量一量。　用你们喜欢的方法来量一下，生：汇报。　  师：看看书上的这些小朋友是怎样量的呢？　提问，它们量的结果为什么不一样呢？师：在日常生活中，人们为了得到统一的测量结果，通常用尺来量。下面我们就一起来研究尺。　　(一)通过对比，认识尺的本质特征　　1、投影出示老师用的尺，让学生仔细看看上面有些什么？　　生：拿出自己的尺，跟老师的尺比一比

6、，尺上有哪些相同的地方？　　生：①尺上有许多数。②有许多竖线，并有长短。③还有“厘米”。　　2、师：尺上面最小的数字是几？它表示什么意思呢？　　3、师：尺上的这些线我们把它称为刻度线。然后教学刻度0。（课件闪烁刻度0）刻度1、刻度2、刻度3……这一部分过渡得不好，好像和前边没有什么联系，所以让学生有些茫然，还有就是学生量的时间太长，导致占用课堂时间很多。     通过让学生比较老师的尺和学生尺的共同之处，让学生自主寻找尺的本质特征，认识刻度0，刻度线和厘米，实现学生自主认尺的目标。） 4优质文档       

7、 教学活动3（二）建立1厘米的空间观念　　1、师：从刻度0到刻度1是多长？伸出我们的右手，用大拇指和食指在尺上比划一下1厘米。睁大眼睛看看，1厘米有多长呀？闭上眼睛想想。　　2、你还能从尺上找出其它的1厘米吗？你是怎样找的？（三）自主认识几厘米　1、那么在尺上你还能找出几厘米呢？把你找的和同桌互相交流一下。    2、谁来说说你找的是几厘米？怎样找的？你们认为他找的对就鼓掌表扬一下。还有不同的找法吗？    3、大家用各种方法找出4厘米，你认为哪种方法比较方便呢？比较得出：从刻度0到刻度几就是几厘米比较方便。

8、 同学们在尺上找1厘米或几厘米的时候，教师应该强调起点是哪里，在学生充分认识1厘米并建立1厘米长度的空间观念的基础上，让学生自主学习认识几厘米。在教学“找几厘米”的过程中，不仅做到了方法的多样而且注意到方法的优化。教学活动4三、加强直观操作，体验测量的方法　(一)同桌合作交流，探索测量的方法　1、我们已经认识了尺，那咱们一起用尺来量一量好吗？　2、老师这里有一把铅笔刀，请小朋友们看一下它有几厘米，（