《认识平年和闰年》 参赛 最新教学设计.doc

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1、优质文档人教版三年级下册数学第六单元《认识平年和闰年》参赛教学设计教学目标：1、使学生知道平年和闰年的知识，并能判断某一年是平年还是闰年。2、帮助学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察、归纳概括的能力。3、通过教学，培养学生珍惜时间的良好习惯，并进行外国文化的渗透。教学重点：知道平年和闰年的知识，能判断某一年是平年还是闰年。教学难点：发现并掌握闰年的判断方法。教学方法：谈话法、讲解法、演示法。教学准备：多媒体课件，课前小交流。教学过程：一、谈话引入同学们，你们今年几岁了？过了几个生日？真幸运，今天老师带来一位新同学可就没你们幸运了，他叫闰

2、平，今年也9岁了，但是他只过了2个生日。同学们，你们知道为什么吗？今天我们就一起来为他解决这个问题。二、观察年历，探究新知出示2007年到2010年每个月的总天数。观察后提问你发现了什么？师：其他月的天数都是固定不变的。只有二月是个特殊月，有的年二月只有28天，有的年二月有29天。我们就把二月是28天的那一年叫平年（板书：平年），把二月是29天的那一年叫闰年（板书：闰年）。这就是我们今天要学习的内容——认识平年和闰年。（揭示课题）PPT显示1993到2004年二月的日历得出结论：二月份，最特殊，二八、二九来变化。平年二月二十八，每逢四年闰一

3、日，一定要在二月加。小小思考题:闰年的3月1日的前一天是().平年的3月1日的前一天是().师引导学生学习为什么二月有的有28天，有的29天的来历。（教师教授两个希腊神话故事进行外国文化的渗透。）3优质文档师：现在我们知道了平年二月有28天闰年二月有29天，那平年和闰年全年有多少天呢？同学们能用不同的方法计算出来吗?同桌两人一组进行讨论，用不同的方法计算闰年和平年全年的天数。（学生讨论）根据学生的讨论总结出计算全年天数的方法。闰年方法1：31×7+30×4+29=366(天）方法2:30×12+7-1=366（天）方法3：31×12-4-2

4、=366（天）平年：366-1=365（天）小结：平年一年有365天，闰年有366天。出示一些1981年到2004年二月份的天数问同学发现了什么，经讨论观察后得出以下结论师：观察的真细心，的确是这样。通常每4年里有3个平年，1个闰年。师：每4年里就有1个闰年。这些闰年的年份与4到底有什么关系呢？我们把这些年份都除以4，看一看能够发现什么？（PPT显示1981年到2004年除以4的结果。）(提示：观察闰年有什么特点)生：公历年份除以4，没有余数的是闰年。师：对，也就是说，公历年份是4的倍数的一般都是闰年。（板书）要判断某一年是不是闰年，就可以

5、用这一年的年份除以4，看能不能整除，能整除的就是闰年，但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。下面，请同学们根据计算结果，判断下面这些年份是平年还是闰年？并说明理由。（课件）判断下面年份哪个是平年哪个是闰年?196620081800()（）（）师：1800年是平年还是闰年呢？为什么1800年是4的倍数还不是闰年呢？（学生思考讨论）师：1800是整百年份要除以400，公历年份是整百数的必须是400的倍数才是闰年。（在这里特别讲解如何计算1800除以4）请同学们打开书79页，看最下面的一段话。（学生齐读一遍）你们理解了吗？谁来说说你是

6、怎么判断一个年份是平年还是闰年，你的方法是什么呢？整百数的年份呢？课堂小结出示（一、三、五、七、八、十、腊，31天总是大。四、六、九、十一月，30天永不差。二月份，最特殊，二八、二九来变化。闰年它就二十九，平年它就二十八。4除年号有余平，整百年号划双0。）三、巩固练习，拓展延伸课件出示本课练习。考考你：1、每年都是365天。（）2、因为2100年能被4整除，所以2100年是闰年。（　）3、小华的生日是1999年2月29日。（）4、看2月的天数可以判断这年是平年还是闰年。　（　）转脑筋：1992年2月23日是小红的第十五个生日，而爷爷再过几天

7、才过第十五个生日。（1）爷爷的生日是（）月（）日（2）爷爷这一年是（）岁（3）爷爷过第十七个生日时是（）岁四、解决前面闰平的问题及小侦探破案小侦探破案3优质文档故事发生在2009年的3月5日，有一个罪犯逃到深圳。他拿着一张签发日期是2009年2月29日的边境通行证，在深圳海关准备出关。尽管经历过整容，变了模样，可还是被检查证件的警察叔叔一眼识破，将他扣留。你们知道这是为什么吗？五、全课总结，评价提高通过这节课的学习，你有什么收获？板书设计认识平年和闰年平年闰年二月28天二月29天全年365天全年366天除4有余除4没有余3