“认识平年闰年”教学建议.doc

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1、闰年•平年的教学建议南区竹秀中心小学这节课给人的感觉思路清晰、教学环节紧凑，顺畅，重难点处理恰当，教师为学生创设了宽松，民主、和谐的学生氛围，学生能积极主动参与到教学过程各项活动;在课堂上学生体验胃自主学习乐趣,感受了数学与生活胡联系，享受到了成功胡喜悅。这节课的重，难点都是判断一个年份是平年还是闰年，通过一节课的学习后，小结时让学生总结一下判断闰年•平年的几种方法：一.看着一年的二月有多少天？二月是29天的年份是闰年；二月是28天的年份是平年；二.看这一年一共有多少天？一年有366天的年份是闰年；一年有365天的年份是平年；三.一般情况下年份是4的是400的倍数（也就是年

2、份能被4整除的）是闰年，如果年份是整百年的是400的倍数（也就是整百年能被400整除的）是闰年，否则是平年。让学生自己说说，虽然表达不一定完整准确。学生能用自己的语言表达出来就好。这样可能回收到更好的教学效果，对整节课起到画龙点睛的作用。