认识平年，闰年

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1、第二单元课题认识平年闰年课型：新授课第1教时总第个教案上课时间：教学目标1．经历比较、归纳的过程，知道平年、闰年及季度；记住平年、闰年的天数；掌握判断平年与闰年的方法。2．在解决问题的过程中，体验日常生活与数学知识是密切相关的，培养数学应用的意识和能力。3．了解一些宇宙天体运动规律与年、月、日关系的常识，了解气象部门对春、夏、秋、冬的科学划分，引发对自然科学产生好奇心，激发探究的兴趣。教学重点掌握判断某一年份是平年还是闰年的方法。教学难点掌握判断某一年份是平年还是闰年的方法。课前准备教学光盘教学过程思考与调整（二次备课）一．先学探究：1．看书P19页内容，2012年和

2、2013年的二月份的天数相同吗？2．二月份是29天的，这一年是（），2月份只有28天的，这一年是（）。3．观察书P19下面的内容。观察1999-2010年2月份的天数，你有什么发现？4.一年有（）个季度。（）月到（）是第一季度，（）月到（）是第二季度，（）月到（）是第三季度，（）月到（）是第四季度。你能想办法算出这几个季度的天数吗？二．交流共享：1．交流先学题。2．问：通过上一节课的学习，你已经知道了关于年、月、日的哪些知识？3．探究活动一：找一找2004年和2005年的二月份各是多少天？体会：假如你弟弟是2004年二月29日出生的，那么到2005年的生日是那一天？小

3、结：2004年2月的天数和2005年2月的是不同的。你弟弟如是2004年2月29日出生的。可2005年的年历上找不到2月29日。2月只有28天的这一年是平年；有29天的这一年是闰年。问：谁来说一说，2004年和2005年，哪一年是平年？哪一年是闰年？活动：这样一来，平年和闰年的天数也不一样，你能很快算出像2004年这样的闰年的全年有多少天吗？你是怎样算的？4．探究活动二观察1997-2008年的2月的天数，完成下面的问题。（1）先和同组的同学说一说哪些年份是平年，哪些年份是闰年？（2）你还有什么发现？将你的发现和小组内的同学交流。学生按要求活动，教师参与学生的活动。汇

4、报归纳：通常每4年里有3个平年，1个闰年。问：那么公历年份中哪些年是平年，哪些年是闰年呢？各小组在1997~2008年这12个年份中找几个平年和几个闰年，分工计算这些年份除以4，看看会有什么发现？小结：除以4没有余数的是4的倍数，公历年份是4的倍数的一般是闰年。5．知识链接：“你知道吗？”三．反馈完善1．想想做做1。问：他们说的年份是平年还是闰年？你还能像他们这样说一说一些值得纪念的时间是在哪一年发生的吗？这一年是平年还是闰年？先在小组内互相说一说。在班级交流。交流：公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。例如，2000年是闰年，而2100年是平年。2．想想做

5、做2。平年一年有多少天？是几个星期零几天？学生独立完成后反馈。（2）问：闰年一年有多少天？是几个星期零几天？3．想想做做3-5。4．全课小结。5．作业：内：《补》四．板书设计：认识平年闰年平年闰年一年有四个季度