认识平年、闰年 (2).doc

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1、认识平年、闰年第二单元第2课时学习目标1．经历比较、归纳的过程，知道平年、闰年及季度；记住平年、闰年的天数；掌握判断平年与闰年的方法。2．了解一些宇宙天体运动规律与年、月、日关系的常识，了解气象部分对春、夏、秋、冬的科学划分，引发对自然科学产生好奇心，激发探究的兴趣。教学重点：知道平年、闰年及季度；记住平年、闰年的天数；掌握判断平年与闰年的方法。教学难点：掌握判断平年与闰年的方法。教学准备：年历卡、多媒体课件课前自学1.预习课本第19—21页，会做的题目在课本上做一做。2.质疑:（1）平年2月有（）天，闰年2月有（）天。（2）劳动节是（）月（）日，在第

2、（）季度。（3）一年有（）个季度。学习过程复备栏一、交流展示1.设疑激趣①提问：通过上节课的学习你已经知道了关于年月日的哪些知识？②不久前小明遇到了这样的一个问题，同学们想知道吗课件出示：小明的弟弟是2004年出生的，到现在为什么只过一次生日呢？2.主动构建，调查延续谈话：请同学们拿出自己的2004年和2005年的年历卡，对比找一找，；看小明的弟弟是2004年的哪一月出生的？二、自主探究学习活动(一)1．比较2004年2月和2005年2月的天数，发现了什么？2．2004年和2005年，哪一年是平年？哪一年是闰年？3．闰年和平年有什么区别吗？4．平年和闰

3、年的天数也不一样，你能算出像2004年这样的闰年的全年有多少天吗？你是怎样算的？学习活动(二)判断平年和闰年。平年有1997、1998、1999、2001、2002、2003、2005、2006、2007。闰年有2000、2004、2008。这些闰年的年份有什么共同的特点？将你的发现和小组内的同学交流。各小组在1997~2008年这12个年份中找几个平年和几个闰年，分工计算这些年份除以4，看看会有什么发现？通常每4年里有3个平年，1个闰年，公历年份是4的倍数一般是闰年。三、精讲点拨1.比较2004年2月和2005年2月的天数，发现了什么？小结：2004

4、年2月的天数和2005年2月的是不同的。2月只有28天的这一年是平年；有29天的这一年是闰年。2．闰年在二月份多了一天，平年一年的天数(365)加一天就是闰年全年的天数。即365＋1=366(天)3.提醒：如果公历是400的倍数是，才是闰年。四、运用提升1.完成想想做做第1题。让学生说说判断的方法，然后再提供一些年份，让学生相互判断。2.完成想想做做第3题可以用1949加100的方法算出建国100周年的年份。3．完成想想做做第4题先介绍季度的含义，再让学生说说一年4个季度是怎样分的算出今年每个季度各有多少天，填在表格里。要提醒学生今年是平年还是闰年。4

5、.完成想想做做第5题可以启发学生先从小华13岁只过了3个生日推想出小华的生日是4年才过一次，判断出小华的生日是闰年的2月29日。五、达标作业1.请同学们说说这节课有哪些收获？还有不会的地方吗?2.填空。（1）今年是()年，全年有()天，是()个星期零()天。（2）一年有（）个季度，每个季度有（）个月。3.选择题：（1）下面的年份，（）是闰年。A、1989年B、2100年C、1986年D、1996年（2）今年的第二季度有（）天。A、91B、90C、92D、29　4.布置作业：