认识平年和闰年.doc

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1、课时教案第二单元课题认识平年和闰年第2课时总第个教案教学内容：书本P19—20页的内容。教学目标：1.使学生经历比较、归纳的过程，知道平年、闰年以及季度；记住平年、闰年的天数；掌握判断平年与闰年的方法。2.在解决问题的过程中，体验日常生活与数学知识是密切相关的，培养数学应用的意识和能力。3.了解一些宇宙天体运动规律与年、月、日关系的常识，了解气象部门对春、夏、秋、冬的科学划分，引发对自然科学产生好奇心，激发探究的兴趣。教学重、难点：掌握判断某一年份是平年还是闰年的方法。教学准备：实物投影仪、师制作2004年二月和2005年二月的年历卡。教学过程：一、先

2、学提纲1.预习书上第19页2012年二月和2013年二月的年历卡。2.观察2012年2月和2013年2月的天数，你有什么发现？二、探究交流【学情预判】调用上一节课的知识储备，让学生了解到只有2月份的天数不同，激发学生的好奇心和求知欲，让学生自己通过比较交流，去发现2月份的不同处。【后教预设】1.交流先学提纲2.出示第19页1999~2010年2月天数的年历卡，让学生说说哪些年份是闰年，哪些年份是平年。3.如果不知道2月份的天数，怎样判断这一年是平年还是闰年呢？找到了规律就知道了。4.再仔细观察刚才的年历卡，你发现闰年和平年在排列上有什么规律吗？5.介绍

3、：公历年份是4的倍数的一般是闰年。方法：用该年的年份除以4没有余数的即为闰年，有余数的即为平年。如：1999÷4=499……2（平年）2004÷4=501（闰年）指出：公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。例如2000课时教案6.做“想想做做”第1题。学生独立思考后交流，并说说你是怎样判断的？三、反馈完善1.计算全年天数（1）我们已经知道了平年2月有28天，闰年2月有29天，因此平年全年的天数与闰年全年的天数相同吗？（2）你会算一算平年一年有多少天？闰年一年有多少天吗？（3）组织交流，师板书：平年365天，闰年366天2.做“想想做做”第2题

4、。学生独立完成后交流方法。3.做“想想做做”第3题。结合本题对学生进行思想教育4.做“想想做做”第4题。（1）引导学生读第20页第4题的要求，谈谈自己对“季度”的了解。（2）师介绍有关知识。（3）指导学生计算第一季度的天数，学生独立计算后三个季度的天数。（4）反馈交流。。5.做“想想做做”第5题。先同桌交流后全班交流。四、全课小结说说本课自己有什么收获？还有什么疑问吗？五、课堂作业：《高效课堂》P13页。