《咏鹅》教学设计 参赛优质文档.doc

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1、优质文档《咏鹅》教学设计一、教学目标：1、学唱歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受音乐与古典诗词的完美结合的艺术感染力。2、学习四分休止符，并能准确表现。3、激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。二、教学重点：体会歌曲“悠闲自在”的音乐形象，并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。三、教学过程：1、课前准备：学生进入课室后，正式上课前，播放唐诗词欣赏。2、导入新课：①师：同学们，刚才我给你们准备的唐诗词欣赏，喜欢吗？（喜欢）师：你们喜欢唐诗吗？能背两首我听听吗？（喜欢，能）师：同学们真棒！②师：今天，我介绍一首非常熟悉的古诗给大家，请先看一幅图片。（课件

2、展示第一副图片）看着这张美丽的图画，你仿佛听到了什么声音？（风声、水声、鸟声、鹅叫声）3优质文档师：你能模仿这些声音吗？动动脑筋，用你身边可以利用的东西。（抖动书本模仿风声、摇动装矿泉水的水瓶模仿水声、口哨声或吹纸张模仿鸟声、口技模仿鹅叫声）③师：看到这张美丽的图片，你想到了哪首古诗呢？谁告诉我？（《咏鹅》）师：读的真好！这首诗是我国唐代著名诗人骆宾王七岁时写下的，诗中描绘了鹅在水中游水、悠闲自在的情景。（全班一起诵读一遍诗词）3、学习节奏：①师：大家读得真好听！我也想参加大家的队伍，好不好？（好）不过呢，你们读得那么好听，我就给大家表演另一种不同的朗诵吧

3、！②课件展示歌曲节奏，老师按节奏朗诵。鹅鹅

4、鹅0

5、曲项向天

6、歌0

7、白毛浮绿

8、水—

9、红掌拨清

10、波—

11、

12、③师：好听吗？想不想学一学啊？（想）④学生跟着老师一边拍手一边按节奏读诗歌。重点讲解“四分休止符”的运用。四分休止符的地方用握拳不出声表示。4、学习歌曲：师：你们表现得太棒了！我的心情太愉快了！我都有想给大家唱一唱《咏鹅》的冲动了！你们想听吗？（想）（老师有表情地范唱歌曲《咏鹅》）3优质文档师：老师唱得好听吗？（好听。学生鼓励的掌声）谢谢！音乐与古诗是相结合的，今天，我们就来学习根据这首唐诗谱写的歌曲《咏鹅》。（课件出示歌曲界面）5、听范唱录音，学生听出歌曲

13、的情绪。（优美的）6、采用听唱法学习歌曲，重点引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。7、集体表现。把学生分成三组表演歌曲：第一组用歌声表现，一边拍手一边歌唱；第二组用律动表现；第三组自创表现各种声音。（烘托气氛，将课堂推向高潮）8、聆听乐器表演。请学生听出两种不同的乐器演奏的同一首歌，区分大提琴与小提琴不同的音色特点。9、再让学生欣赏一首由诗歌写成的歌曲《春晓》，简单介绍谷建芬。（激发学生的兴趣）10、小结：师：同学们，古诗不仅读起来是那么的朗朗上口，唱起来又是这么的悦耳动听。那你想不想学唱更多的古诗歌曲呢？（生：想）课后你们可以在爸爸妈妈的帮助下搜集一些古

14、诗歌曲，来欣赏、学唱。有兴趣的同学，也可以自己来创遍古诗词的音乐，好吗？3