《有话好好说》教学案例 参赛优质文档.doc

《《有话好好说》教学案例 参赛优质文档.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、优质文档《有话好好说》教学案例　　一、教材分析：   现在的学生因为是独生子女，所以往往非常以自我为中心。说话也往往从自己的角度，不懂得尊重他人。由于说话方式的问题，常常引发一些矛盾，导致学生产生人际交往的问题。《有话好好说》。本节课就是力图让学生通过活动使学生认同有话好好说的重要性。让学生在各种交流，体验活动中探究有话好好说的方法。通过活动，尊重父母，善待父母、提高自己父母、与别人沟通的能力，使他们在今后的学习生活中更加自信，更愉快地与他人交往。　　二、学情分析：   随着身体的发展，心理的成熟，与父母的交流和沟通会越来越少，隔阂也越来越明显，说话也就越来越不注意分寸，有时，还带有“呛人

2、”的味道。这在心理上称为闭锁心理。将自己的心事、心中的想法包裹起来不轻易外露给他人，这其实是青春期一种正常的心理状态，随着青少年年龄的增长，思维能力的增强，社会实践能力的丰富，学生们有一种长大的感觉，有一种亲自体验生活的渴望，相关资料表明，学生眼前面就临这样的几个矛盾： 　　1．成人感与幼稚感的矛盾： 在一些行为活动、思维认识、社会交往等方面，表现出成人的样式。在心理，渴望别人把他看作大人，尊重他、理解他。但由于年龄不足，在思想和行为上往往盲目性较大，易做傻事、蠢事，带有明显的小孩子气、幼稚性。　　2．独立性和依赖性的矛盾：他们渐渐地在生活上不愿受父母过多的照顾或干预，否则心理便产生厌烦的

3、情绪；不愿意听从父母的意见，并有强烈的表现自己意见的愿望；又不得不从父母那寻找方法、途径或帮助，再加上经济上不能独立。　　3．自制性和冲动性的矛盾：在与他人的交往中，他们主观上希望自己能随时自觉地遵守规则；但事实上又往往难以较好地控制自己的情感，有时会鲁莽行事，使自己陷入既想自制，但又易冲动的矛盾之中。　　三、教学目标：　　1．知识与能力：  （1）了解与父母产生冲突的原因，掌握一些有话好好说的策略。  （2）努力做到有话好好说，提高自己的人际交往能力和适应社会的能力。　　2．情感、态度与价值观：5优质文档   正确认识父母对自己的关爱与教育，以及可能产生的矛盾，体会父母在我们的成长过程中

4、付出的大量心血和汗水，以感激的心情和理智的态度对待父母，坚持正确的看法和行为。 　　3．重点、难点：（1）与父母发生冲突的原因   （2）有话好好说的策略　　四、教学过程　　（一）激情导入　　师：我们每次上课，总是有很多问题请你们思考，要你们解答。但今天同样是问问题，老师换了一种方式。我的问题在小盒子里，请一个同学从中抽取一张，抽到什么问题就回答什么问题好吗？　　师：纸条上写着什么（你会说话吗？）这真是个没想到的问题。　　师：你会说话吗？（会） 同学们你们都会说话吗？ 　　师：你看这位同学会不会说话：（课件1）　　1．预测一下他这么说话结果会怎么样？   　　（师生交流）　　2．如果是你你

5、会怎么说，你看同样的事情说话的态度和方式不同，起到的效果也就不同，这就是我们这节课要探讨的主要内容就是《有话好好说》。  3．现场调查你和父母之间曾为了一些小事争吵过的请举手、你曾顶撞过父母的请举手！　　生举实例交流……   师：能把当时的情形讲给同学听听吗？  小结：看来，很多同学都有相同的心理经历，为什么我们不像小时候那样乖巧听话了，现在总是不断的和父母有着分歧和争吵呢？　　4．想找到原因吗？    我们一起来找一下原因吧！有一个秘密告诉大家，张老师还是一位心理医生，行医多年，我现在就给你把把脉，找找你们的病根。看看导致上面这些现象的原因是什么？　　（二）把脉听诊（讲述新课）5优质文档

6、　　师：相关资料表明，你们眼前面就临这样的几个矛盾：（课件2） 　　1．成人感与幼稚感的矛盾   师生交流：随着青少年年龄的增长，思维能力的增强，社会实践能力的丰富，你们有一种长大的感觉，渴望别人把你看作大人，尊重你、理解你。   但由于年龄不足，在思想和行为上往往盲目性较大，易做傻事、蠢事，带有明显的小孩子气、幼稚性。　　2．独立性和依赖性的矛盾   师生交流：你们渐渐地在生活上不愿受父母过多的照顾或干预，否则心理便产生厌烦的情绪；不愿意听从父母的意见，并有强烈的表现自己意见的愿望；又不得不从父母那寻找方法、途径或帮助，再加上经济上不能独立。　　3．自制性和冲动性的矛盾　　师生交流：在日

7、常生活中，你们主观上希望自己能随时自觉地遵守规则；但事实上又往往难以较好地控制自己的情感，有时会鲁莽行事，使自己陷入既想自制，但又易冲动的矛盾之中。　　客观原因：当然，产生有话不能好好说的原因，也不全在你们身上，有些家长的教育方法也存在问题，不了解青少年的心理特征，对孩子管头管脚，从而引起了孩子欲摆脱父母监护的心理抵触。同学们，可能当我在分析客观原因时，很多同学好像找到了知音，把很多争吵归咎与父母，但你们有没有站在父母的