《仙人掌王国》教学案例 参赛优质文档.doc

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1、优质文档《仙人掌王国》教学案例　教学目标　　1.认识本课11个生字，练习书写8个字，构建“我的词语库”。　　2.熟读课文，能回答课后的问题，体会总分写法、数字说明法对表达的作用。　　3.有感情地朗读课文，培养学生对语言文字的感受能力，激发学生对大自然的探究热情。　　教学重点　　领会课文数字说明的妙处、总分的写法。　　教学准备　　学生搜集与仙人掌有关的资料图片。　　教师准备仙人掌、仙人球各一盆，实物投影仪。　　教学时数　　2课时　　第一课时　　一、实物导入。　　教师出示一盆仙人掌，引导学生欣赏。6优质文档　　谈话：你还知道仙人掌的哪些知识？（学生自由回答问题）　　板

2、书课题：今天我们来学习“仙人掌王国”这篇课文，看看课文是怎样描写仙人掌的。　　二、初读课文。　　1.听录音朗读课文。　　2.教师出示自读要求，学生自读课文。　　自读要求：　　（1）将课文读正确。　　（2）碰到不认识的生字先画下来，然后采取查字典或者问同学等方式解决。　　3.反馈学生自学情况。　　（1）同桌对读课文纠正字音。　　（2）指名学生分段接读课文，板书学生读错的生字。　　三、学习生字。　　1.黑板上板书两类生字：　　一类为难认字。　　一类为学生已会认的生字。6优质文档　　指名认读生字。　　2.指名学生当小老师记忆生字。　　如：读准“茎”的音，强调第一声；记清

3、“荒”“若”“饲”“畜”等字的形，其中“绣”“吨”“饲”等字可用形声字的结构特点辅助记忆。　　3.指名读一读生字，引导学生扩词练习。　　4.找到带生字的句子读一读。　　5.写字练习。　　（1）示范书写生字：“荒”注意中间的“亡”不要加点。　　（2）学生练写，教师巡视指导。　　（3）自评互评写字情况。　　四、作业。　　1.练习正确、流利地朗读课文。　　2.练写写字本中上下结构的生字。　　3.搜集并阅读仙人掌的资料。　　第二课时　　一、检查导入。6优质文档　　开小火车认读生字。　　二、再读课文。　　1.默读课文。　　默读要求：　　课文是从哪几个方面介绍仙人掌的？　　2

4、.指名汇报。　　课文是从五个方面介绍仙人掌的：　　（1）仙人掌千姿百态，到处都有；　　（2）仙人掌种类繁多，用途也很广泛；　　（3）仙人掌全身是宝；　　（4）仙人掌的独特构造使它能在高原荒漠、炎热干旱的地方茁壮成长；　　（5）仙人掌的花朵朵可爱，颜色应有尽有。　　3.学生选自己感兴趣的一部分内容自学。　　自学要求：　　（1）读一读这部分。6优质文档　　（2）说一说这一段是怎样介绍的？　　4.学生汇报。　　随着学生的汇报，教师相机指导朗读，并解疑答疑。　　5.学生默读课文，发现课文的写法。　　全文是总分关系。　　段落内是总分关系。　　三、作业。　　1.正确、流利、有

5、感情地朗读课文。　　2.仿课文总分的写法描写一种植物。　　板书设计　　7.仙人掌王国　　仙人掌千姿百态　　用途广泛　　全身是宝　　结构特殊6优质文档　　花五颜六色6