《信息技术教学培养学生“自主、合作、探究”学习方式的实践与体会》论文 参赛优质文档.doc

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1、优质文档信息技术教学培养学生“自主、合作、探究”学习方式的实践与体会内容提要：新课程大声疾呼：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。这是实施信息技术新课程的指南。自主学习要：转变观念，以生为本。教师必须更新观念，建立新的理念，形成适时的现代教学观，树立“以生为本”的新的理念，积极倡导自主学习方式。激发自主学习兴趣。⑴、用信心、紧迫感、责任感、压力推动学生自主学习。⑵、借助媒体，激发学生自主学习。合作学习要：教育学生明确“合作学习方式”的意义。使学生明白合作学习方式对学有困难或非有困难的同学都有预想不到的效果，好的得到更多，差的有利于克服畏难情绪，及时得到帮助。合

2、作学习方式。常用的合作学习方式有预习时合作、指导中合作、实践中合作。探究学习能能寻求解决问题的最佳方案，探究再探究成为创新的前提。在教学实践中“探究”学习主要运用对比、触类旁通。关键词：信息技术教学学习方式实践体会回顾应试教育现状，对照新课程指导下的实践，深感信息技术教学改革十分必要。新课程大声疾呼：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。这是实施信息技术新课程的指南。下面谈谈我在信息技术教学实践中培养学生“自主、合作、探究”学习方式的实践与体会。自主学习一、转变观念，以生为本。在应试的指挥棒下，以往的信息技术教学，大多数老师将知识固化灌输给学生。课堂教学一贯用的

3、是“口授加板书”6优质文档的满堂灌，教师积极讲，学生消极听；老师在黑板上写信息技术，学生在笔记上记信息技术。这种教学脱节、教学分离的方式缺少自主、合作、探究的过程；毁了学生的学习激情；制约了学生思维；严重影响了信息技术教学效果。实施素质教育，信息课要求培养学生对信息技术的兴趣和意识；了解和掌握信息技术基本知识和技能；培养学生具有实践能力和创新精神。教师必须更新观念，建立新的理念，形成适时的现代教学观，树立“以生为本”的新的理念，积极倡导自主学习方式。二、激发自主学习兴趣。孔子在《雍也》中说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”孔子的意思是追求学问，乐学是关键。

4、也就是说培养学习兴趣是能否学好的关键。兴趣浓是走向成功的第一步。如何激发学生自主学习兴趣呢？下面从二个方面来谈。⑴、用信心、紧迫感、责任感、压力推动学生自主学习。在信息技术教学中，我尽力挖掘人文因素，使学生受到情感态度和价值观念的熏陶。开学第一堂课变精心设计为引导课，用谈话方式，使学生树立学好信息技术的信心，激起他们对学生信息技术的紧迫感、责任感、推动了学生自主学习，为走向成功迈入可喜的一步。美国微软公司总裁、号称电脑奇才的比尔·盖茨，文化程度并不很高，靠开发电脑软件成为世界首富，相信在座的同学经过努力，一定会有人成为第二个比尔·盖茨……帮助学生树立学好信息技术信

5、心。用信息产业、网上求职、金融管理、工业自动化控制等事例，证实信息技术在当今知识经济时代，社会各个领域的广泛用途。事实说明，不掌握信息技术，到处碰壁。学好信息技术将来能够在社会主义市场中找到适合自己的位置；在市场竞争中立于不败之地。正如俗话所说：家有千金，不如簿技随身。另外比尔·盖茨曾预言：未来世界将是电脑世界，不懂电脑将变成新的文盲；联合国教科文组织对“文盲”也赋予了新定义：认为一个人不掌握信息语言和计算机操作技术，就可能成为文盲。这更充分说明学习和掌握信息技术的重要。经过以上说教，学生有了学习信息技术的紧迫感。6优质文档计算机最早研制及核心技术均属美国，曾一度

6、只能输入英语。不可一世的老外狂言：如果计算机再不能输入中文，就要把中国开除出球籍。是可忍，孰不可忍！我国有志之士王永民教授，经过五年潜心钻研，终于发明了输入速度快、重码率极低的五笔字型输入法。为国争了光，为中华民族争了气。二十一世纪的我们又该如何？无形中学生有了承担者的责任感。除此之外，在平时对学生上机操作制定了一套考查考核的方法，以形成外在压力。如在讲授汉字操作系统这门课程中，我曾尝试对上机操作进行测试，设计了综合上机练习，制定了完整的测试要求和评分标准，并确定测试成绩占期终总评的40%。测试内容包括汉字输入速度和排版。这样做的结果是既减少了学生上机操作的不规范

7、性、随意性和盲目性，又激发了他们参与的主动性和自觉性，有利于提高上操作的质量，把学生外在压力变成了内在的动力，取得了很好的教学效果，促使了学生学习信息技术。总之，信心、紧迫感、责任感、压力是驱使学生学习信息技术的巨大动力。⑵、借助媒体，激发学生自主学习。“兴趣是最好的老师”，是学习的动力。根据学生年龄特征，教师即时抓住学生好玩、好动、好奇的心理，运用多种电教媒体可以迅速提高学生强烈的求知欲，将他们的注意力牢牢吸引，激发学生自主学习信息技术的兴趣。在实际教学中我主要采用以下两种方法。①观察发现法。教学《艺术字》一课前几天，老师有意布置观察作业：观察日常生活外包装上的

8、说明文字，