培养学生自主探究能力的实践与探索 参赛 新 优质文档.doc

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1、下载后可编辑的优质文档培养学生自主探究能力的实践与探索摘要：小学语文阅读教学应该立足于促进学生的发展，为他们终身学习、生活和工作奠定基础，“以生为本”的教学理念始终警策着我们。因此，我们在语文阅读教学过程中如何加强对学生自主探究能力的培养，这对实施语文素质教育具有至关重要的作用。关键词：自主探究激发兴趣培养创造性思维正文：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，受到审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。为此

2、,本文着重从学生的心理特点出发，浅谈在语文阅读教学中如何培养学生的自主探究能力。一、转变传统的语文阅读教学模式，以生为本。7下载后可编辑的优质文档小学语文阅读教学是个难点，在以往的阅读教学过程中，许多教师总是站在“教”这个角度去设计每一个环节，试图用自己的教去代替学生的学，忽略学生的自主参与，一味加大课堂上的训练量，将课文拆成零散的部件，不加品味地读、填、问、抄、背。这种教学过程大多是学生的被动参与，被动接受的过程，学生的主体地位得不到落实。我们深知，传统的填鸭式教学严重影响学生在阅读过程中个人的高度自主性、能动性和创造性，压抑学

3、生丰富多彩的个性，封闭着学生思维与智慧的头脑，扭曲学生的人格。反思过去，我们说小学语文阅读教学应该重视学生的自主性，注重培养学生自主探究的能力，重视以读为本，读中感悟，使学生终生受益。每个学生都蕴藏着独立学习的巨大潜能，因此我们要放开自己，放开学生，让学生自主探究，让学生去深切体会课文的意境美、语言美、音韵美和形象美，使其在语文阅读教学中能力与素质得到全面发展与提高。二、注重明确目标，创设自学情境，激发学生自主探究。7下载后可编辑的优质文档在学习每一篇课文之前，学习目标都能清晰地展示在学生面前，让学生心中有数，明确自己努力的方向，

4、这样学生就能很主动地进入自主探索学习中，自学目标的自主确立是学生主体重新构建与发展的重要组成部分，不可“一刀切”地用集体自学目标取代学生个人的自学目标。因此，我们要精心组织学生自学的教学情境，使其自主学习的气氛活跃。例如我在开始教学《稻草人》时兴奋地说：“昨天大家预习了《稻草人》这篇课文，听说大家都有许多感受，谁愿意把自己的最深感受说给大家听听？”同学们争着举手。学生提到本课所要学习的目标：“稻草人对主人忠诚、尽职，是我们学习的好榜样。”“作者通过生动、细致的心理描写和动作描写，刻画了稻草人个性鲜明、栩栩如生的形象。”等等，这时我

5、因势利导地说：“那就请同学们想想对这篇课文你最想学习的目标是什么？你想用什么方法学习？……”7下载后可编辑的优质文档同学们即联系自己的感受定下自学的目标与方法，我即兴请同学们按照自己的学习目标和方法开始自学。显然，全班同学们的积极性在新课一开始就被调动起来了。例如在教学《卖火柴的小女孩》一课后，学生对小女孩的悲惨生活很同情。我趁热打铁地说：“如果小女孩生活在今天，我们该怎样做？”学生发言积极，各抒己见。对小女孩的同情，对黑暗社会的憎恨。学生爱憎分明。此外，还让学生结合生活现实，召开辩论赛、小作文、社会实践等形式，让学生广泛接触社会

6、，了解社会。这样一来，既丰富了学生的知识，又开阔了学生的视野。三、注重阅读教学内容的开放性，满足学生多样化需求，激发其自主探究的兴趣。7下载后可编辑的优质文档21世纪是知识竞争的社会,单靠课本与课堂教学是不能满足学生发展需求的。因此在阅读教学中，教师要创造性地处理教材并结合学生的认知规律、生活经验，注意与学生的生活实践联系起来，吸收时代信息，收集阅读资料，来扩展或更替教材，使教学内容更丰富生动，以此来满足学生多样化需求，激发其自主探究的兴趣。例如我在教学《开国大典》一课前，收集了一些有关国庆的历史资料。上课时，我不时的、有针对性地

7、穿插这些资料，学生听得津津有味。快要下课前，我深情地说：“同学们，今年我们将迎来祖国母亲60岁的生日，这是我们每个中国人的骄傲！大家一定很想了解更多有关这方面的资料吧！那好，请大家回去收集，明天回来我看那位同学收集的资料更多、更新、更有意义。”同学们听后，兴趣盎然，探索的喜悦溢于言表。四、鼓励质疑，培养学生在阅读教学中的创造性思维和自主探究能力。学生在阅读过程中，对课文有新鲜的感受、独特的见解，就是学生的创新萌芽。怎样爱护、培育学生的创新萌芽？这就要求我们在课堂教学中必须重视学生的“疑问”，鼓励学生大胆生疑、质疑。大胆质疑是学生创

8、新精神的充分体现。例如我在教学《草船借箭》一课时，学生质疑：“我觉得诸葛亮不是在借箭，而是在骗，课题为什么用‘借’，不用‘骗’呢？”7下载后可编辑的优质文档真是一石激起千层浪。此时，我要求学生根据课文内容谈谈自己的看法。顿时，学生展开了热烈的讨论，