发挥多媒体在音乐教学中的优势，让学生快乐学习 参赛 新 优质文档.doc

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1、优质文档发挥多媒体在音乐教学中的优势，让学生快乐学习内容提要：多媒体作为现代信息技术已成为一种重要的教学辅助手段,利用多媒体可以形象直观的展现音乐形象,创设情景激发兴趣，做好铺垫逐步深入,情景交融身临其境,形象直观加深理解,增加容量提高效率，充分激发学生学习音乐的积极性，增强学生求知的自觉性和主动性，活跃课堂氛，让学生在音乐教学中得到美的熏陶，收到事半功倍的效果。关键词：多媒体音乐教学快乐学习多媒体作为现代信息技术已成为一种重要的教学辅助手段,在学校教育中得到越来越广泛的运用。利用多媒体可以形象直观的展现音乐形象，可以激发学

2、生学习音乐的积极性，增强学生求知的自觉性和主动性，活跃课堂气氛提高教学效率。我结合小学音乐教学实践中的一些教学实例分别从创设情景，激发兴趣；做好铺垫，逐步深入；情景交融，身临其境；形象直观，加深理解；增加容量，提高效率等五个方面阐述多媒体在音乐教学中的优势，介绍自己在多媒体教学中的一些做法和体会。随着教育现代化的不断发展，多媒体教学在学校教育中的运用越来越广泛，各学科都在不同程度的运用现代信息技术教学。音乐作为容知识传授、技能培养、人为素养、审美情趣为一体的学科更应该充分利用多媒体的优势来优化课堂教学。运用多媒体进行音乐情境

3、教学，可以激发学生学习音乐的积极性，促进他们的审美体验和个性发展；还具有提高教师教学效率，使音乐教学社会化等作用。结合本人的小学音乐教学工作，就多媒体在音乐教学中的优势作用浅谈如下：一、创设情景激发兴趣兴趣是调动思维、探求知识的内动力，正如托尔斯泰所说“成功的教学，需要的不是强制而是激发学生的兴趣。”作为音乐学科更是这样。心理学研究表明，动态的事物比静态的事物更能引起学生注意。课上我抓住学生活泼好动、乐于接受新奇事物的特点，利用多媒体设计生动、新颖的动画教学情境，化无声为有声，化静为动，把枯燥的综合训练变得生动有趣。临近圣诞

4、节的时候，我给学生从课外找了一些小学教师电教论文，发挥多媒体在音乐教学中的优势：圣诞有关的歌曲引进课堂，增加节日的气氛。在上课之前综合训练的环节，我首先利用多媒体在屏幕上呈现了一棵非常漂亮的圣诞树小动画，并且树上还挂满了各种各样的礼物盒，每个礼物盒上都有一条相应的小旋律。我说“圣诞节快到了，圣诞老人提前把礼物送给我们了，你们想看看圣诞老人都给我们准备了那些礼物吗”4优质文档这样一下就把学生吸引住了他们纷纷举手让我点开礼物盒。但是圣诞老人说了同学们必须把礼物盒上的旋律唱准了，才能得到礼物。在钢琴的伴奏下学生们把礼物盒上的旋律，

5、逐个准确地唱出来了。他们也如愿得到了礼物盒中的礼物。在学生歌唱过程中老师纠正了学生的音准、声音、节奏等问题不知不觉就把课前枯燥的发声练习完成了并且起到很好的效果。二、做好铺垫逐步深入多媒体可将悦耳的音乐、迷人的画面、优美的歌声完美的融为一体，使教学过程直观化立体化，推动学生进一步展开丰富的想象。我在上《中国民歌》一课前，事先了解到学生对于中国民歌并不太感兴趣，他们认为民歌较之当今社会上的流行歌曲显得“比较土”，很难引起他们的共鸣。于是，在课前的导入中，我选取了祖国大好河山的一些精彩画面，比如长城、故宫、长江三峡、黄河壶口瀑布

6、等风光名胜,通过多媒体幻灯片，向学生展示了祖国美丽的河山和丰厚的文化底蕴,激发了学生的民族自豪感。接下来向学生展示了一些我国少数民族地区的一些有趣的风俗，使学生慢慢得喜欢上了这种民族的气息。有了这样的铺垫，就使学生很快投入到歌曲的意境中来，再让学生联系当地的风土人情，欣赏相应地区的民歌，学生很容易就喜欢上了民歌，认为民歌比现代的流行歌曲更有内涵和情调。学生在这堂课中提出了好多与民歌相关的问题,比如民歌是怎样产生的?为什么少数民族的人喜欢唱民歌?为什么每个民族民歌的风格都不一样,不能统一一下吗?通过这种铺垫的方式活跃了课堂气氛

7、,使学生能够积极思考踊跃提出问题,免去了老师机械的去讲解什么是民歌,民歌是怎样产生的,民歌的分类有哪些等知识点。在生生、师生交流、讨论的互动过程中学生的学习热情被激活了,他们主动自觉地参与，思维活跃，富有创造力。学生的知识在分析研讨中，发挥多媒体在音乐教学中的优势：活动中内化同时他们分析问题、认识问题的能力也得到了提高。更为重要的是整节课学生都在优美的环境中，徜徉美的歌声、美的画面、美的语言，懂得了在生活中有歌就有美，有歌就有生机和欢乐。三、情景交融身临其境课堂上利用多媒体让学生感受自然的声音和音乐的声音，把听觉感受和生活环

8、境联系起来，创设出绚丽多彩、声情并茂的环境，达到情景交融身临其境的效果。我在上《春天来了》一课时，当时正值冬天学生无法通过周围的自然环境感受春天的气息。于是我利用动画向学生展示：美丽的小河，微风轻轻地吹动柳枝，欢快歌唱的小鸟，水中嬉戏的鹅儿。同时配上学生比较熟悉的歌曲《春天在哪里》，使声音