包头职业技术学院'说课”评审指标及内涵.doc

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1、包头职业技术学院“说课”评审指标及内涵说课人序号：项目序号评审标准分值评委赋分课程定位1课程在人才培养中的作用表述清晰；在课程体系中的性质、地位分析到位；与前继、后续课程的关系处理得当10教学目标描述2课程教学目标明晰，知识目标、技能目标、素质目标描述具体，可检验；能准确分析课程的特点、重点和难点，并提出相应对策10教学内容组织3教学内容优化：教学内容与工作任务对应，并以真实工作任务及其工作过程为依据，对教学内容进行了有效的整合与序化104教学项目设计：科学设计学习性工作任务或教学项目，教学项目（任务）遵循学生职业能力培养的基本规律，符合由易到难、由浅

2、入深的认知规律10课程实施5教学团队建设：课程教学团队构成合理，专兼比例适当；教学团队是否符合课程性质和教学实施的要求；是否有行业企业兼职教师承担实践教学任务，主讲教师是否具备师德高尚、执教能力强、教学效果好、在行业企业有一定影响等。106教学环境：实践教学条件是否满足实践教学要求；校内实训基地是否有行业企业参与共同建设，能否满足课程生产实训或仿真实训的需要；校外实习环境能否为课程的实践教学提供真实的环境，满足学生了解企业实际、体验企业文化的需要。57教学设计：重视学生学习与实际工作的一致性，能够以学生为主体，实施“教学做”一体化教学；108教学方法：

3、教学方法运用恰当，符合课程内容和学生特点，灵活运用案例分析、分组讨论、启发引导等教学方法，利于激发学生主动学习59教学手段：能合理使用现代教育技术，以多种手段优化教学过程，提高教学质量和效率510课程考核：评价考核方式合理、灵活、恰当，注重平时评价考核与集中评价考核相结合，教师评价与学生评价相结合5教学资源建设11注重课程教学资源建设，教学资源丰富详实；能充分利用现有实践条件开展教学活动10现场表现12说课教师仪态大方得体、形体语言适当；语言简洁流畅、现场整体效果好；PPT制作精良10合计：100