英语听力中的语言因素-模板.pdf

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1、英语听力中的语言因素英语听力中的语言因素（听力理解是高考的重要组成部分，它不仅仅是单纯“听”，而是一个综合运用语言技能的过程，这个过程涉及语言因素和非语言因素。前者包括语音知识（语音、语调、语气）、词汇知识、语法知识和常用句型；背景知识、听力理解中的心理、经验、应试技巧等属于非语言因素。本文仅就语言因素在听力理解中的作用与同行进行探讨。）一．语音知识语音是语言的基本要素，提高听力必须过好语音关。首先自己发音要准确，对每一个音素的发音部位和发音方法做到准确无误。其次，要辨识近似音词，如tea与teeth,some与same,

2、sink与think。再次，还应重视对话中的语调，英语语调的变化极其丰富。如人教版高中英语第二册上Listeningprehension－Unit3SheSoundsFriendly.中提到“Hello”的四种语调表达四种不同的含义。英语中常见语调有四种类型：降调（表示肯定和完结）、升调（表示怀疑、不相信等含义）、降升调（通常表示说话人有所保留或纠正别人说过的话，并常含有言外之意）和升降调（通常表示惊奇、不耐烦、得意等含义）。语调不同，其含义也不同。所以学生最好是一开口就学得一口正确的语音语调。学好语音语调的方法有三点：一

3、是认真模仿。学生可以模仿老师的正确音调，也可以反复听读英语录音磁带提供的标准音调，如在听对话和课文录音时，学生可以边模仿边标出表音符号，例如：重音符号“｀”，连读符号“È”等等。还可以多收听广播。如：BBC、ＶOA等英语节目，多看英语电视和光盘。但关键是先认真听，听真后再模仿。教师还可以给学生布置录音作业,例如,学生可以把自己朗读的对话或课文录下来,自己给自己打分并纠错。或者教师把学生的录音作业收上来，听后指出读错的语音或语调。这样一来还可以减轻学生害怕当众给自己纠错的心理压力。二是读英语绕口令。如常读Shesellssh

4、ellsbytheseashore可以掌握/∫/和/S/的读音。三是进行朗读练习。坚持每天朗读单词、句子、对话、课文是打好英语基本功最有效的方法之一。朗读可以调动全部发音器官，使正确的语音语调牢固地固定下来，保证今后一开口就能读得对，读得准，读得熟。此外，我们英语学习者还应能辨别美式音和英式音，这样就不会出现熟悉的英语在美语中听不出来，在现行人教版英语课本的听力录音中会听到一些美音单词，如，tomato/ei/,clock/a:/,either/i:/等等。最后，我们还必须掌握句子中的连读、同化、重读、弱读、省音、加音、强

5、式、弱式等等语音现象，养成良好的朗读习惯。例如：在美语中，“Ican’tgotoworktoday.”中can’t的发音是／knt／，但是由于／t／音失去爆破，听到的只是／kn／，就可能误解为是肯定的意思。其实，如果是肯定意思，can的发音应该是弱读形式//，而不是强式。因此，掌握这些音变规律并能在口语中熟练运用对听力的提高有很大的作用。二．词汇知识听力能力与词汇量成正比。词汇越丰富，听力能力就越强。因此，掌握一定的词汇是非常重要的，尤其是对话中常见的词汇，因为在我们浙江省近三年高考听力题中，对话在20题中占了16-17题

6、。听录音时，我们有时未必能理解每一个词，这时候就要学会抓关键，抓要点，捕捉主要信息，这样才能了解全句。例如：我们根据所提的问题可以有的放矢地去听，对于判断时间、地点、人数、方位、天气、年龄、金钱、称呼等等这些常用词汇尤其应引起我们重视。从20XX年、20XX年和20XX年高考听力题中可以找到有when,who,where,whattime等这些词、词组引导的问句。例如：1.Wherearethetwospeakers?(20XX)2.Whattimedoesthetrainleave?(20XX)3.WhenshouldS

7、usangotomeetProfessorBrown?(20XX)4.Whereisthewomangoing?(20XX)5.Whereisthecinema?(20XX)6.WhichturningshouldthewomantakeonBridgeStreet?(20XX)7.Whoarethetwospeakers?(20XX)8.Wheredidthisconversationmostprobablytakeplace?(20XX)9.AtwhattimedoesthetraintoLeedsleave?(20X

8、X)10.WhatisTom’stelephonenumber?(20XX)11.Whatisthewoman’shousenumber?(20XX)istherelationshipbetweenthetwospeakers?(20XX)13.HowmanyhoursdoesDavidsleepada