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时间:2020-08-27
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1、优质文档例谈数学教学中的多媒体应用 1.借助Excel的“插入图表”功能学统计 人教版三年级数学《统计》中有一个知识点是起始格与其他格表示的单位量不同,在教学过程中学生很难理解为什么要在统计图的纵轴上画一段折线,为了突破这个难点,我打开电脑的Excel,在里面新建一个表格,输入一组数据,如A158、B160、C175、D180,然后用“插入图表”功能自动创建一个条形统计图,并在统计图的纵轴上点击右键,在“坐标轴格式”的“刻度”里面输入最小值为0,最大值为180,主要刻度为5,然后确定,制出图1;将图1复制,再粘贴,然后用刚才同样的方法将最小值改为145,再确定,制出图2。 制好后,
2、让学生观察比较这两个统计图,说一说哪种图更醒目、美观? 优质文档图1 图2 很显然,图2看起来直观又清晰,很容易看出数量的多少,而图1中几个直条的高度相当,差距很小,看起来并不明显,而且图1制起来还很费力。此时再出示教材中的统计图,学生很快理解了起始格为什么同其他格表示的数量不相同,为什么在数轴上还要用一段折线来表示,并且能自主概括出什么情况下需要这样做。教学难点在这里不攻自破,学生学得轻松、愉快。 2.利用Word中的“字数统计”工具用估算 在学习了“乘法估算”这一内容后,学生掌握了一般的估算方法,我用Word出示
3、教材中的那段文字,让学生用自己的方法进行估算,学生立刻忙着数这段文字共有多少行,每行有多少个字,然后列出乘法算式进行估算。这时,我及时向学生介绍Word的相应功能,将光标移动到最后一行,显示所在的行数,再将光标移动到最后一列,显示所在的列数,让学生通过状态栏知道这段文字共有多少行、多少列,进一步估算出总字数。当学生估算后,再用工具栏中的“字数统计”优质文档功能统计出准确数字,同学生估算的结果进行对比,加以验证。通过这段电脑的使用,不仅对乘法估算进行了强化巩固,更重要的是让学生对电脑的功能有了更进一步的了解,信息技术在这里与数学得到了有效的整合。 3.依靠PowerPoint中的“画图”工具
4、认识角 在“角的初步认识”教学中,理解“角的大小与两边叉开的大小有关,与边的长短没有关系”这个特点,是本课中一个难点。如果直接让学生观察静止的几个角,学生仍然难以理解这句话,PowerPoint完全可以解决这个问题。我在PowerPoint中新建一张空白幻灯片,在其中画出一个角,然后复制粘贴同样的一个角,再将第二个角的两条边延长,将第二个角整体移动到第一个角的位置,学生观察发现这两个角的两条边重合了,角的大小相等;再次复制粘贴第一个角,这次旋转一条边的角度,变成第三个角,再将第三个角整体移动到第一个角的位置,学生观察发现这两个角的两条边的长短没变,但却不能重合,也就是大小不相同。随后学生很
5、容易概括出:角的大小跟两条边的长短没有关系,跟两条边叉开的大小有关。这样动态的演示,不仅使原本静止的、生硬的东西鲜活起来,还使原来抽象的东西形象起来,不仅使学生建立了正确的、清晰的、深刻的概念,还使我们的课堂生动起来,大大提高了学习的效率。 优质文档 俗话说:将优点放大就是最大的优点。在教学中,只有熟练掌握多媒体的使用方法,充分利用多媒体的独有特点,才能让它的作用发挥得淋漓尽致,才能真正有效地提高课堂教学效率。
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